夏邑县济阳初中九年级语文教学案
课题：18、杨修之死  第1课时
                    班级：      学生姓名：

               自学——质疑——解疑
一、学习目标：
1.查找相关资料交流《三国演义》的故事情节，熟记罗贯中相关文学常识。
2.进一步理解叙事顺序。
二、自主学习：
好文不厌百回读，书读百遍，其义自见，古文要多诵读。“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”。
1、读课文，初步疏通语句。
2、再读课文，速度要放慢一些，边读边思考与理解，要读、划、批、写。
3、做笔记，一边细读，一边把重点和不懂的内容记下来。
4、搜集整理罗贯中和《三国演义》的相关知识。请写在下面：



5、查找资料，说说课文所述故事的背景是怎样的？曹操的形象在历史上是怎样的？



              自测——互查——互教
1、给加点的字注上拼音：
鸡肋           沉吟          庖          夏侯惇 　        主簿 　
酥        簏 　    　 谮           曹丕   　   麾         绰刀
2、将下列句子译成现代汉语，力求简洁明了。
1）、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

2）、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”

3）、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
4）、但操有问，植即依条答之。


               展示——反馈——导学
1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？







2、能概括杨修性格特点的词语是：

                   

                   


3、我从文中能看出曹操具有这样的性格特点：




                自测——反馈——点拨
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。
（纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？）




                回顾——总结——反思