夏邑县济阳初中九年级语文教学案
课题：18、杨修之死  第2课时
                    班级：      学生姓名：

               自学——质疑——解疑
学习目标：
1、辨析杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。
3、通过典型事件刻画人物。
3.从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。

              自测——互查——互教
1、《三国演义》作者        ，名     ，字      ,号       ，     （朝代）小说家。
2、根据意思填词语。
①陷害、中伤。（         ）
②依仗自己的才能，而对自己的行为不加约束（          ）
2、杨修被杀的根本原因是（      ）
A、他惑乱军心。           B、他恃才放旷，数犯曹操之忌。
C、他为曹植作答十余条，参与了曹氏内部斗争。D、他聪明过人引起曹操嫉妒。
3、故事背景： 
本文节选自第    回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。
时间：             。         地点：              。
故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以等待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。

               展示——反馈——导学
1、文章的记叙顺序是怎样的？有怎样的效果？





2、杨修被杀，是谁之过?


3、从这些故事中你了解到一个怎样的曹操？怎样的杨修？


4、关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。



                自测——反馈——点拨
三国故事知多少
1、《三国演义》中的诸葛亮，因在三国鼎立、矛盾错综的环境中进行了一系
列引人入胜的搏击争斗，成为家喻户晓、妇孺皆知的智慧化身。当时与他对垒
的人物有英勇盖世的奸雄          ，妙计安天下的          ，老谋深算
的              ，正是在和这些强手的交锋中，才显示了他那政治家的卓识，
军事家的韬略。
2、《三国演义》中智者的化身当属军帅        ，书中的舌战         ,
三气           、火烧           等章节都表现了他非凡的才能，给后人留
下了千古佳话。
3、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是                    。
4、《三国演义》中忠义的化身是            ， 我们所熟知的他忠、义、勇、
谋、傲的事情分别有：千里             、华容道义释           、过五关            、水淹           、败走            。
5、《三国演义》中有一人被称为卧龙先生，他未出茅庐，便知            
之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹；如火烧            、七擒
         、六出          、空城计智退           ，挥泪             等，该人即是蜀国丞相            。
6、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股铜的         ，使丈八
蛇矛枪的          ，和使                的关羽。

                回顾——总结——反思