格言警句：人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 —— 鲁 迅
22.唐 雎 不 辱 使 命
一、课前——结构化预习
学习目标
1、了解有关《战国策》的知识。
2、学习文章选材善于突出重点、突出中心的写法。 （重点）
3、揣摩对话中不同人物的语气、口吻和情态，体会不同人物的思想性格以及文章的思想感情。（难点） 4、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
预习导学
1．相关链接
《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
    2．文章结构
第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，这是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，这一部分是为下面的情节做铺垫。
第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。可分两层：第一层（第2段），写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。唐雎一到秦廷，秦王就对安陵君提出严厉的指责。这种尖锐的对立，势必促使双方间的矛盾进一步发展。这是斗争的第一个回合。第二层（第3段），写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王的骗局既被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是进一步用战争进行恫吓，对此，唐雎毫不示弱，以“士之怒”进行反击，用专诸、聂政、要离行刺的故事表示自己要效法的决心。这是斗争的第二个回合，也是这场斗争中的高潮。
第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。秦王没有料到唐雎敢于跟他拼命，只好“长跪而谢之”，表示屈服。这是斗争的结局。
3.自读课文3~5遍，结合课下注释，查找资料，翻译课文。
二、课中——探究交流
1．为什么说唐雎没有辜负使命?




2．唐雎反驳秦王关于“布衣之怒”时，举了哪几个人的例子？举这几个例子有什么作用？

 
3．“秦王怫然怒”到“秦王色挠”表现了秦王怎样的本质? 文中哪些语句表现了秦王的狂暴态度?
4、人物的对话主要用了哪些修辞手法？有什么作用？





三、课后——巩固提高
1、按注音填空正确的字
（1）唐睢不rǔ ____使命    （2）秦王fú ___然怒       （3）免冠徒xiǎn ____
（4）以头qiāng ____地    （5）休jìn ____降于天   （6）天下gǎo ___素
（7）秦王色náo ____        （8）huì ____星袭月   
2、解释下列句中的加粗字
（1）寡人欲以五百里之地易安陵（    ）（   ）（3）岂直五百里哉！（    ）（    ）
（2）安陵君因使唐睢使于秦     （   ）（   ）（4）长跪而谢之曰  （    ）
3、下面句中没有通假字的一项是（   ）
A、要离之刺庆忌也，仓鹰扑于殿上   B、以君为长者，故不错意也
C、大王尝闻布之怒乎？             D、秦王不悦。
4、填空。
（1）《战国策》是____末年____根据战国时事的记录整理编辑的。共____篇。
（2）唐睢是____国的使臣，他是一位____的谋士，出色地完成了出使奏国的使命。
（3）夫专诸之刺王僚也，____；聂政之刺韩傀也，____；要离之刺庆忌也，____。
5．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
（1）公亦尝闻天子之怒乎？ __________________________________
（2）与臣而将四矣。 ________________________________________
6．用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（3分）
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7．列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（2分）
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