赋得古原草送别 　　教学目标： 　　　1.会认5个字。 　　　2.朗诵古诗，熟读成诵。 　　　3.通过看图读诗，使学生体会到作者对友人的依依惜别之情。 　　教学过程： 　　一、图画激趣，孕伏导入 　　　1.出示课件：以书上图画为基本，加上“古道”“荒城”和远行的人，再配以春风吹拂草地的动感，在学生眼前展现一幅生机盎然的草原美景图。 　　　2.在出示课件的同时，响起悠扬、凄婉的古筝曲，渲染草原的空旷和离别的愁绪。 　　　3.孩子们，用你们的心去静静地听，用你们的眼睛仔细地看，你看到了什么?想到了什么?感受到什么? 　　　4.给孩子们一分钟时间欣赏音乐和动画，放手让学生全身心地投入到音画之中，像诗人一样，尽情地去感受、去体验。 　　　5.你看到了什么，想到什么?感受到什么?分层要求，孩子有哪一层能力就回答哪一层问题。 　　　6.学生自由表达，谈谈自己此时的感受。在孩子回答过中，相机引导孩子们赞叹草原的一碧千里、生机盎然；引导孩子观察图中主要人物的面部表情，感受送朋友时的离别愁绪。 　　　7.大家的耳朵会听，眼睛会看，小嘴会说。刚才你们这么多精彩的发言，老师可以用短短的40个字全说出来。课件上出示古诗《赋得古原草送别》。 　　　　　想读这首诗吗?先要认识5个字宝宝。 　　二、整体通读，读准字音，读顺诗句 　　　1.出示带拼音的生字卡片，卡片外形像小草，指名认读。 　　　2.请自信、声音响亮、读音正确的孩子当小老师带着大家读生字。 　　　3.调皮的字宝宝把头上的拼音帽子摘掉了，你们还认得它们吗?开火车认读不带拼音的生字。