?2、乡愁
学生阅读教材P2_3
计划学时：1学时
学习目标 1、 了解本诗以时间的变化组诗。（重点）           
2、 了解本诗情感的层层加深。（重点） 3、 了解本诗托物寄情的手法。 （难点）             
4、了解本诗反语正出的效果。（难点）
学习过程
一、新知自学，小组长监督完成下面练习。
1、了解作家作品
余光中，      当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京， 1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。
2、为下列字注音。   邮（     ） 窄（    ）  矮  （     ） 枚  （     ） 墓（    ） 浅（      ）  釉（    ） 怍（    ） 倭（      ）  孜  （      ） 暮（       ）栈（      ）3、填写恰当的量词和形容词      一（     ）（      ）的邮票          一（      ）（       ）的船票      一（      ）（      ）的坟墓        一（      ）（       ）的海峡
4、以上内容中你还需要补充                                      。
 5、展评
二、合作探究
1、学生根据提示朗读：
小时候
乡愁/是一枚//小小的邮票?????      （重读“小小”） 　　我/在这头???????????????????  （重读“这”，以下类推） 　　母亲/在那头?????????????????? （重读“那”，以下类推）?　　
长大后 乡愁/是一张//窄窄的船票?????      （重读窄窄）     我/在这头     新娘/在那头?　　
?
后来啊????????????                 （注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读） 　　乡愁/是一方//矮矮的坟墓????    （重读矮矮） 　　我/在外头?????????????????     （语调稍微提高） 　　母亲/在里头???????????????   （语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音）
?
?而/现在???????????????????        （语气转平和） 　  乡愁/是一湾浅浅的//海峡??????  （重读“浅浅”） 　  我/在这头 　  大陆/在//那头?
2、诗歌内容探究：
（1）、这四节在形式上是 （       ）关系 ，在感情的抒发上却不是并列的，先是母子别、          ，再是         、          ，诗人由个人的生活经历、家庭的悲欢离合到民族情感、国家统一，由小到大，层层深入的。 　　那么，作者的这些生活经历和思想感情，从诗里的哪四个关键词语看出来的呢？
     （         ）（          ）（           ）（          ）
(2)、诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。四个时间序词代表哪四个人生阶段？四个人生阶段又因什么而愁？
                                                                                 
                                                                                 
(3)、乡愁是非常抽象，不可捉摸的一种情感，而诗要讲究形象性，诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的？                                                                               
                                                                                                                                                                   
(4)、这是诗歌创作的一种写作技巧：            。在许多古典诗歌中，如李清照在《武陵春》一词中有类似的写法，“只恐双溪舴艋舟，                         ”；李煜的《虞美人》中有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“                             ，                           ”。 (5)、这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。将抽象的情绪化物化了， 本诗说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海峡”， 并且用了“一枚、一张、一方、一弯”等量词，是不是说明余光中的乡愁比较淡？ 　                                                                           
                                                                                                                                                            
3、师引导《乡愁》之美，美在：
 （1）从整体结构上， A美在整齐划一的结构上。       B美在一唱三叹的音乐节奏上。 （2）从构思立意上， C美在从小到老的时间顺序上。   D美在身处各地的空间变化上。 ???　　　　　　　??  E美在托物寄情的比喻形象上。 （3）从词句运用上， F美在数量词的运用上。      G美在叠词的运用上。 ???　　　　　　　?  H美在每节诗中长句和短句的运用上。 （4）从思想感情上， I美在表情达意时人称的不断变化上。
J美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。 ???????????????   K美在主题的逐步深化、最后升华上。
三、巩固与运用：
（一）1、《乡愁》这首诗在整体上具有“结构美”和“音乐美”，在细节上也有许多细致精妙的地方。请你任选一个角度，用这样的句式写话：“余光中的《乡愁》诗美在……例如……”。
余光中的《乡愁》诗美在                                            ，   例如         
                                                                             。
（示例：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。
2、 仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式，以“乡愁”、“思念”、“幸福”为本体写一写与诗句相似的句子，可以是一句话，也可以是多句。
                                                                          
                                                                           
（二）、中考题训（8分） 
 1、欣赏下面一首现代诗，回答问题。
盼  望    ――――艾青
一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的    那一片洁白的浪花……
?
一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的   那一阵铁链的喧哗……
?
一个盼望出发, 一个盼望到达。  
?
 1979年3月，上海(选自《归来的歌》，四川人民出版社)
?
（1）．这首诗的两个象征性意象是“                      ”、“                       ”。
（2）. 诗中所描述的海员们的两种“盼望”表达了什么?
  答:                                                                 。
欣赏下面一首古诗，回答问题。
观书有感          ――――朱熹
2、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
        （选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》七年级上册）
（1）.请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 
答：                                                                  
                                                                 
（2）．你从第三、四句诗中悟出了什么道理？
答：