《鸟的天堂》教学设计 教学目标： 1．知识目标 掌握文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．能力目标 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 3．情感目标 了解事物的静态和动态，感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。 教学重点： 抓住重点句子领会作者的表达方法，从而培养学生的语言感受能力。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文。 1．通过昨天的预习你对作者以及课文知识了解了什么？说一说（简介作者） 2．激疑审题：天堂指什么？它是怎样的？（美的、充满欢乐的） 3．课文里的鸟的天堂是写的什么呢？ 二、初步感知课文。 1．把课文读正确、流利。 2．想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。 3．把不理解的地方打上问号。 三、检查自学效果。 1．指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。 2．谈自己读的感受。 四、再读课文理清思路。 1．作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂” 2．那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。 五、再读课文。 第二课时 一、复习旧知识。 二、自主学习，谈感悟体会鸟的天堂静态美和动态美。 1．抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见。 2．抓句子，谈感悟。在学生谈喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子，反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去寻找美。 3．抓品读，促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学中，引导学生“品读”。