《爬山虎的脚》教学设计 教学目标： 1．知识目标 认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。 2．能力目标 重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。 3．情感目标 培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。 教学重难点： 1．通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 2．学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。 教学准备： 文字教材、多媒体课件。 教学时间： 一课时 教学方法： 创设审美情景，感受祖国文字的语言美。 教学过程： 一、设问激趣，整体感知。 出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。今天我们就一起来学习第17课《爬山虎的脚》看看叶圣陶爷爷是如何把爬山虎怎样爬墙的这一幅美丽画卷展现在我们面前的。 二、理清条理，扶放结合。 自读课文第三自然段结合以下四种学习方法自学： 1．整体感知：学生的自学（1）问答法（2）提问法（3）朗读法（4）画图法 2．理清条理：汇报学习情况，师给予适当地点拨。 3．课件出示：指导朗读，重视培养学生的诵读能力。 三、结合课件，披文入情。 直奔重点，播放课件，品味爬山虎是怎样“一脚一脚”地往上爬的。 1．把握整体：学生快速跳读，看看作者是怎样描写的。 2．深入部分：你认为这部分描写中那些语句写得好，好在哪儿？找出有关词句。 3．课件演示：动画感受，让语言的描述升华为形象的感性认识。 4．指导朗读：感受爬山虎如何爬墙，体会作者的喜爱之情。 四、指导学法，领悟爬山虎触着墙和没触着墙的不同情况。