孩子们的花 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。3.正确认读本课十二个生字，会写六个生字。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。教学时间：2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入　　 　　夏天到了，正是鲜花盛开的季节，你们喜欢花吗？假如你在路上看见盛开的鲜花，你会不会把它摘下来？为什么？有一个小朋友，在他上学的路上他看到了许多花，我们看看他是怎么做的。请同学们打开书，23《孩子们的花》。　　二、初读课文，认识生字　　　　先标出自然段。一共有六个自然段。　　　1.自读。要求：边读边勾画出生字组成的词语，多读几遍。把字音读准，读通课文。　　　2.指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。　　　3.同桌检查读课文。如果他读得好你就夸夸他，如果他读得不好，你就帮帮他。　　　4.检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可以用你喜欢的字组词。　　　5.再读课文，在认识了词语了之后，你是不是把课文读得更熟了，自己试一试。　　　6.说一说这篇文章都有谁？讲了一个什么故事？　　三、 作业　　 　　小本本积累：形近字挑——跳午——牛　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　一、 导入：　　　　 这节课我们继续来学习这篇小男孩和园丁的故事《孩子们的花》。　　二、 理解课文　　　1.指名大声朗读课文。　　　2.在文中找一找你读懂的词语、句子或段落。　　　　　如：“枯萎”，就是花死了。（联系上下文来理解）　　　3.整体感知课文，说一说课文主要讲了一件什么事？（小男孩想折花，园丁告诉他：