回乡偶书 教学目标： 知识目标：理解古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。 能力目标：多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 情感目标：了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。 教学过程： 一、学习《回乡偶书》。 1.解题：理解“偶”和“书”的意思。 2.简介作者及背景。 贺知章，证圣元年进土，时年三十六岁，直到天宝三年回到久别的家乡，当时已是八十四岁的人了。久别归来，对故乡的深切眷恋之情，喷涌而出，随手写下了这不朽之作。 3.教师范读，学生听后说—说这首诗讲的是什么事？ 4.学生读熟古诗，借助课文注释和查字典自学诗句。 5.小组内交流自学情况。 6.当“小老师”，上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问，“小老师”答不上或答不对的，可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。 7.教师小结：诗人少小时离开家乡，年纪老大了才得以重返故里，虽乡音未改，但两鬓早已如霜，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。 8.指导感情朗读并练习背诵。 9.根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。 （l）在小组内进行编演。 （2）指定小组在班上展示演出。 二、拓展延伸。 1.分小组互相交流课外阅读的古诗 提示：先读读古诗，说说作者是谁，还可以用自己的话简单说说诗句的意思，最后带着同学们读一读。