《燕子过海》第二课时教学设计 教学目标1.理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。2.能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。3.能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子，能听写课文最后一段句子。教学重点理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。教学难点理解水手们对待燕子态度的句子。教具准备投影片、小黑板教学过程 一、复习导入。1.听写词语：风平浪静过海燕子寒冷温暖不分昼夜2.交流校对。（小黑板出示听写的词语）3.你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗？4.是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是——（疲倦）板书二、学习课文的第三段。1.学生自读，理解燕子的“疲倦”。（1）出示句子：燕子一定是太疲倦了“太疲倦了”从这里你读出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。（2）你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。（3）集体交流，理解句子“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”你在这一句话中读懂了什么？重点交流：“像雨点一样”、“落”、“伏”带着你的理解谁再来读读这句话？随即指导朗读。（4）还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了？理解“停止了呼吸”读到这里你有什么感