我想我能行 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。2.学习与人交往的方法。3.正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。4.培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。教学重点、难点 1.准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。2.分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。3.激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。教学过程 一、激趣导入，揭示课题师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助；有的答大喊、大叫、大哭，吓唬他；有的答不理他，躲开到别处去玩；还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的方法呢？今天，我们来学习第七课“我想我能行”（师板书课题），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习，我们大家都能得到一些启示。二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。1.自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。2.标出自然段，同桌合作认读生字、词。3.小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。三、再读课文，概括文章主要内容。1.生开火车读文，师相机纠正错误指导读准。2.齐读课文，说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括文章主要内容。四、读准全部生字，指导书写田字格中的字。1.师出示生字卡片，生齐读，开火车读。2.师出示词语卡片，生开火车读，齐读。3.让学生用自己喜欢的方式识记生字，提出不会写，写不好的字，师在黑板上的田字格中范写，生先看师写，然后虽师书空，加强记忆。4.重点指导“场”的第四笔，即“横折折折钩”，要求学生记住笔画名称，找准其在田字格中的位置，准确规范的书写。5.其它字可让学生在小组内互相写一写，评一评，议一议。同组内相互纠正，相