《狐假虎威》第二课时教学设计 教学要求1.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。2.在熟读课文的基础上表演课文情境。教学准备多媒体课件；成语词卡教学过程 一、导入新课1.读题。2.一读题你就知道本文的主人公是谁？（板书：老虎狐狸）老虎什么样从课题也能了解一二。3.显示威风凛凛的老虎图。二、学习第一自然段1.说说这是只什么样的老虎？这只老虎正在找食吃，狐狸和它发生了什么呢？故事开始了，显示：一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（背景为老虎逮狐图）2.指导朗读：抓住“窜、扑、逮”配以动作，读出狐狸逃的快，老虎更凶猛。3.学生朗读。三、学习第二至第五自然段1.老虎的爪子压住狐狸时，狐狸在想什么呢？2.狐狸就这么眼珠子骨碌一转（指名动作），转眼间你们说到的它全想到了。于是有了狐狸和老虎的一番对话，自由读第二至第五自然段，想想该怎样读好对话。3.指名两生扮演老虎和狐狸，师生配合朗读。4.评议刚才两生的朗读，从教师所读的提示语中找到评议的标准。狐狸：“扯着嗓子”朗读时喉咙拉开，声音大、响；老虎“一愣”读出不明白的样子。5.同桌直接对话，把提示语变成动作朗读。6.男女生分角色朗读。7.老虎被蒙住了，这个“蒙”字是什么意思？板书：骗四、学习第六至第八自然段1.老虎被蒙住了，它相信狐狸的话吗？学生辩论。