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1数与代数－5比和比例（1）
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上传时间: 2014-09-05
上传者: admin
星级: 一星级
文件大小: 152KB
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1数与代数－5比和比例（1）
六年级数学(下)第六单元：整理与复习
二、学习目标
1数与代数－5比和比例（1）
三、预习反馈
四、合作探究
五、展示交流
六、达标检测
一、情境引入
一、情境引入
在小学阶段，我们学习过哪些比和比例的知识？
比
比例
比例尺
二、学习目标
1.通过复习使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化简比。
2.进一步理解掌握比和分数、除法的关系。能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离 。
小组交流
三、预习反馈
请与本学习小组的同学交流
预习过程中遇到的疑难问题
四、合作探究
问题1.比和比例的意义与性质
①什么叫做比？举例说明。各部分名称是什么？
②什么叫做比的基本性质？举例说明。
③什么叫做比例？各部分名称是什么？举例说明。
④什么叫做比例的基本性质？举例说明.
问题2：比和分数、除法的关系
①比和分数有什么关系？
②比和除法有什么关系？
问题3：比、比例的基本性质的应用
1比的基本性质的用处
（1）化简比。
0.12:2
（2）化简比与求比值有什么不同之处?
2比例的基本性质有什么用处?
解比例:
问题4：比例尺.
1、什么叫做比例尺?
2、说出下面各比例尺的具体意义.
比例尺1:3000000表示
比例尺0 30 60km表示
问题5：按比例分配
1、什么是按比例分配?
2、按比例分配问题的解决方法是怎样的？
一般方法 ：先求总份数，再求分量占总量的几分之几，最后用总量乘这个几分之几。
归一法：先求总份数，用总量除以总份数得到每一份的量，再用单位的量去乘所占的份数。
方程法 ：根据对应量的比等于已知比来列出方程（比例），再解这个方程（比例）。
五、展示交流
1、求比例尺.
一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？
2、求实际距离：
在比例尺是的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。
3、求图上距离：
甲乙两地相距200千米，在比例尺是的地图上，甲乙两地用多少厘米表示？
完成导学案《达标检测》
六、达标检测
相信你能行!
教师寄语
要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯.
再见
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