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4策略与方法——1转化
六年级数学(下)第六单元:整理与复习
二、学习目标
4策略与方法——1转化
三、预习反馈
四、合作探究
五、展示交流
六、达标检测
一、情境引入
一、情境引入
转化是小学数学学习的重要思想方法,这节课我们将通过回顾计算和一些公式推导,来系统地体会转化的思想方法。
想一想我们在哪些计算和公式推导中,利用了转化的思想方法
二、学习目标
1.使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。
2.使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值 。
小组交流
三、预习反馈
请与本学习小组的同学交流
预习过程中遇到的疑难问题
四、合作探究
问题1.数与代数中的转化
1.小数乘法转化为整数乘法
2.异分母加法转化为同分母加法
3.分数除法转化为分数乘法
利在我们的日常生活和学习中,经常用到转化的策略,请同学们想一想,学习哪些知识时我们还用到了转化的方法?
(1)1.25×7.8=
(2)
(3)32÷1.2=
问题2:空间与图形中平面图形的转化
1.平行四边形转化为长方形(剪拼)
2.三角形转化为平行四边形(剪拼)
3.梯形转化为平行四边形(剪拼)
4圆转化为长方形(化曲为直)
思考:还有哪些平面图形中涉及到图形转化?
问题3:空间与图形中立体图形的转化
1.圆柱体转化为长方体(化圆为方)
2.圆锥体转化为圆柱体(形积变化)
思考:
这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点?
五、展示交流
1.式的转化
(1)1.25÷1/8
(2)16-2.54-7.46
(3)9÷0.25
2.周长或面积计算中的转化
自主练习
3.求阴影部分面积
自主练习
完成导学案《达标检测》
六、达标检测
相信你能行!
教师寄语
要养成用数学的思维去解读世界,用数学的语言去说明道理的习惯.
再见
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