上传时间: 2012-03-01
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发烫的手指 教学目标: 1.认识文中的10个生字,积累有关词语。 2.正确朗读课文。 3.展开想象,用一两句话说说贝多芬是如何全神贯注地练琴,要求语句通顺,用词准确。 4.懂得勤劳苦练是一种美德,只有勤学苦练才能 教学重点、难点: 展开想象,用一两句话说说贝多芬是如何全神贯注地练琴,要求语句通顺,用词准确。 教学过程: 一、揭示课题: 1.收听音乐,比较不同。 2.读了课题,你想知道些什么? 二、初读课文,整体感知。 1.轻声读课文,要求读准字音,想想课文讲了谁的故事? 2.交流板书:贝多芬 学习生字:芬 3.谁能用一句话介绍你所了解的贝多芬? 出示:贝多芬是德国著名的音乐家。(齐读句子) 4.欣赏一段贝多芬谱写的曲子。 交流板书:高亢激昂 委婉深沉 5.学习课文第1节 (1)轻声读课文,注意不加字,不漏字。 (2)学习生字:维 简 陋 馆 (3)齐读课文第1节。 三、再读课文,加深理解。 1.边读边用直线划出描写贝多芬手指发烫原因的句子。 2.指导朗读:“透过门缝……需要随时用凉水冷却一下。” 3.读了这句话你觉得贝多芬练琴怎么样? (1)找表示注意力集中的词语。 (2)说说还有哪些词语表示注意力集中? 4.句式训练:贝多芬全神贯注地练琴,他( )。 四、总结全文,语言实践。 板书设计: 发烫的手指 贝多芬 高亢激昂 委婉深沉 教学设计意图 让学生用一句话介绍贝多芬,鼓励学生大胆说,仔细倾听,指导学生组织好语言做介绍。 这一设计,通过情境创设,句式训练,朗读感悟,培养学生的思维和表达能力,为他们创设了想象的空间,充分感受到贝多芬练琴时是多么地专心致志。
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