上传时间: 2012-03-01
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会跑的“黑板” 教学目标: 1.认识文中的10个生字,积累有关词语,联系上下文理解新学的词语。 2.正确朗读课文。 3.边读边思,体会安培对科学的专注态度。 教学时间:1课时 教学重点: 联系上下文理解新学的词语。 教学难点: 边读边思,体会安培对科学的专注态度。 教学过程: 一、激发兴趣,导入课文 1.板书课题。质疑:课题上,“黑板”两字,为什么要加引号,这里的黑板指什么? 2.安培是法国物理学家,对数学和化学也有贡献。后人为了纪念他,把电流的强度称作“安培”。 3.出示课题,质疑。 二、初步感知课文,了解故事内容。 1.自由轻声读课文。 2.完成填空: 一天,安培在 的街上一边散步一边 ,忽然,他看见一块“黑板”,便跟着它边走边演算,直到他追不上了才发现,原来会跑的“黑板”是 。安培研究问题真 。 3.检查指导。 三、细读课文,体会安培对科学的专注态度。 1.边读边思考,安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的?划出有关的语句读一读。 (1)学习第2节 理解:抓住“可是”,进行比较,体会安培思考数学题的专注。
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