让我们荡起双桨 学习目标： 　　　1.学会课后双横线中的10个生字。 　　　2.学习用普通话正确流利地朗读课文。 　　　3.通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。 　　教学重难点： 　　　朗读课文，背诵课文。 　　教学准备： 　　　　生字词卡片、田字格小黑板、多媒体课件 　　教学安排：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、歌曲导入： 　　　1.看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？ 　　　2.大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨 　　　　　歌曲创作背景： 　　　　　每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。 　　二、初读课文。 　　　1.自由读课文，认读生字。 　　　　（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 　　　　（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。 　　　　　　（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。） 　　　　（3）全班集体交流反馈。 　　　2.再读课文，读准字音。 　　　　　师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 　　　3.指名读，检查生字和课文的认读情况。 　　　4.整体感知 　　　　（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。 　　　　（2）指名反馈。学生说，老师总结。