童年的泥巴 知识与技能 1.认识10个生字，会写12个生字； 2．掌握字的结构，书写正确，端正，匀称。 过程与方法 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 情感价值观 激发学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。 教学过程 1.导入新课。 　　2.范读，思考，给课文分段。 　　3.自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的“我们”干了什么？ 　　4.同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。 　　5.指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。 　　6.再读课文 　　　（1）找出课文中的童谣。 　　　（2）捏泥巴捏了什么。 　　　（3）给课文第二大段分两层。 　　7.有感情地朗读课文指导与练习。 　　8.读课文检查： 　　　（1）指名读课文。 　　　（2）填空组词： 　　　　　　三五（ ）（ ）活（ ）活（ ）开（ ）破（ ）狼（ ）虎（ ） 　　　　　　爽（ ） 舒（ ）无（ ）无（ ）。 　　　（3）根据课文填空： 　　　　　（ ）的大肥猪（ ）的长耳兔（ ）的小绵羊（ ）的老爷爷（ ）的老奶奶（ ）的新媳妇。 　　9.小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。 　　板书设计： 　　　　童年的泥巴　一（1、2）　总写：童年生活让人留恋 　　　　　　　　　　二（3、4、5）分写　童年的美好生活　3、4捏泥巴 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5吃泥烘烤 　　　　　　　　　　三（6）　　　总写　童年的日子像风一样 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　1.指名读课文。 　　2.复习： 　　（1）给课文分段。 　　（2）给课文第2大段分层。 　　（3）说说课文写了童年的什么事。 　　3.指导读课文练习。 　　4.同桌互读课文练习，读准。 　　5.生字生字学习检查与指导： 　　　　撒（多音字） 　　　　狼　虑 　　　　狠　虚 　　　　限 　　6.感情朗读课文表演。 　　7.找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，同桌交流。