上传时间: 2012-03-01
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昙花 教材简析: 这篇课文围绕单元主题“植物”,向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花,让学生增长知识,培养学生从小喜欢花草树木,热爱大自然的情感。设计理念: 以读为本,让学生在读中认识昙花,理解成语“昙花一现”的意思,满足学生的好奇心和求知欲,读有所感,学有所得。以一篇带多篇,拓展阅读,激发学生探索大自然的兴趣。教学目标:1.了解昙花的样子和特点,从小培养学生喜欢花草树木,热爱大自然的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识本课10个生字。教学重、难点:1.认识文中10个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会“昙花一现”的意思,并学会运用“昙花一现”这一成语。教学时间: 一课时。教学过程: 一、情境导入。 (播放课件:各种各样的昙花)屏幕上的花很美,但这种花可是轻易看不到的,知道这是什么花吗?有个成语叫昙花一现,你想知道是怎么回事吗?让我们走进《快乐读书屋》去看看昙花有什么特点。(板书课题)(导入设计让学生从一开始就见到昙花,具体、真切地体会到昙花的美,进而产生了解昙花的兴趣。)二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读课文,借助拼音读准字音。2.熟读展示。指名读课文,读后简单概括课文内容。(板书:夜间开花 ?花期短 ?四五个小时 ?昙花一现)(本篇课文篇幅短,句子简练,学生很容易读的熟练,所以直接让学生展示读文,没有难度,符合学习规律。)三、精读探究。1.请同学们细读课文,你能提出哪些有价值的学习问题?教师引导学生讨论确定学习目标。(1)昙花为什么和别的花不一样,只在夜间开放呢?(2)开放的昙花有什么特点?昙花的美丽,作者是怎样描写的?(3)“昙花一现”是什么意思?你能举例说明身边昙花一现的事例吗?2.分组汇报。(让学生自主提问,合作解释,培养学生初步的问题意识和探究精神,让学生在提出问题、解决问题的过程中树立自信心,进一步感受阅读的快乐。能提出问题的学生对问题的答案已经心里有数了,经过讨论,其他没想到这些问题的学生也可以对文章内容有更深刻的认识。上面问题中学生没提出来的问题,由教师以疑问的形式提出来,集体思考解答。)四、检查识字。出示生字卡片,指名读。不会的字看看课文中的带有这个字的句
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