赛马三月街　 教学目标： 　　1.阅读课文，把握主要内容，培养学生对活动参与意识与遇事沉着不慌张的思想品质。 　　2.了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。 　　3.有感情地朗读课文，正确认识11个生字。 教学重、难点： 　　学习作者勇于参与的精神，教育学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。 教学课时： 一课时 教学流程： 一、创设情景，激发兴趣 　　　1.谈话：我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？其中有多少个少数民族呢？你能说出他们是哪个民族的吗？ 　　　欣赏课件：各民族欢度自己节日的画面，学生欣赏课件并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称。 　　　2.讲述：（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就跟随“快乐读书屋”（贴出快乐读书屋的图片）走进白族的“三月街”看一看。 　　　3.板书课题：赛马三月街 　　二、自主学习，合作探究 　　　1.谈话质疑，激趣导读。 　　　我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文和小作者“我”一起去看一看吧！ 　　　自读释疑。 　　　学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。 　　　汇报心得：引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。 　　　2.再读课文，理清层次。 　　（1）自读课文，质疑问难。 　　　　　“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有哪里不明白？ 　　（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。） 　　（3）同桌互读、探究答案： 　　　　　同桌按自然段互听互读，商议答案谈感受。 　　　　　“三月街”热闹吗？从哪里看出来的？ 　　　　　赛马场上发生了什么意外的事？ 　　　　　“我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？ 　　　　　请你说说“我”是怎样的一个人？ 　　（4）汇报朗读、谈感受。 　　　　回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛