上传时间: 2012-03-01
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花果山 教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.认识本课10个生字。 3.了解花果山的美丽与神奇,激发学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重难点 1.了解花果山景色的美丽与神奇。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学课时 一课时 教学流程 一、巧设情景,激趣导入 同学们,你们一定知道《西游记》的故事吧,知道那里面最神通广大的是谁吗?(生答:孙悟空)。那你们一定知道孙悟空住过的花果山了。那儿的景色很美,确实是一个福地洞天。其实在我国真有一座花果山,同学们想不想知道它在哪里,景色怎样,与孙悟空有没有关系?好,今天老师就带领大家一同走进“快乐读书屋五”,共同领略人间仙境《花果山》吧!(板书课题) 二、初读课文,整体感知。 自由读课文,借助拼音把字音读准,句子读通顺。 指名分段读课文,师生共同正音。 用你认为最好的方法读课文,边读边想:文章主要写了花果山的什么特点? 交流反馈,师生讨论。(美丽、神奇) 三、细读质疑,合作探究。 仔细读课文,边读边画出你不懂的地方。 同桌讨论,共同探究。 默读课文,画出你认为最能表现花果山美丽神奇的地方,认真读一读。 小组交流、汇报、总结。 从三方面写了花果山的美丽和神奇: 花果山枝繁叶茂,郁郁葱葱,风景优美; 花果山的名胜 花果山的洞穴和飞泉。 四、品读感悟,读中悟情 选你最喜欢的语句,和同桌互读欣赏 用你最喜欢的方法把你认为最美的地方读出来,请大家欣赏。(指名读) 师生共同评价,指导朗读。 展开朗读比赛,进一步领悟花果山的美丽和神奇。 五、认识生字,会读会用。 学生自读生字,同桌间互相说一说识字的方法。 出示生字卡片,快速认读生字。 出示词语卡片,指名认读,加深对字的认知。 开火车认读,并给你读到的这个字组一个和文中不一样的词。 拓展延伸。 学当小导游,向你的游客介绍你所了解的花果山。
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