上传时间: 2012-03-01
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“黑板”跑了 教学目标 知识目标:学会本课12个生字,理解由生字组成的词语; 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文; 情感目标:学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重难点 1.理解课题上“黑板”两字为什么要加引号?“黑板”指什么? 2.体会安培专心致志搞科学研究的品质。 教学准备:生字卡片、有关安培的资料。 教学过程 一、导入新课 1.激趣:(指着黑板)这是什么?黑板没有脚,怎么会自己跑了呢? 2.揭题:“黑板”跑了(双引号用红粉笔标出) 3.引导质疑:看到这个课题,你有什么想说的吗? 问题一:黑板没有“脚”,怎么会跑呢? 问题二:课题中的“黑板”为什么加引号呢?…… 4.过渡:那就让我们带着这些问题好好地去读一读课文吧。 (以学生最熟悉的黑板为题,设置悬念,激起学生学习课文的兴趣) 二、初读课文,整体感知 1.学生自由朗读课文。(读课文前,你想对自己提些什么要求呢?) ———画出不认识的和不理解的字词,先请同桌帮忙读准字音;遇到读不通顺的地方多读几遍。 2.检查。 (1)各种形式读,读准字音、读准词语。(注意“专、散、热、算、竖”等字的读音) (2)指名读,齐读,比较难读的句子要读通顺。 3.整体感知。 快速读课文,读好后想一想,课文讲的是哪个科学家的什么故事? 4.穿插了解安培。 (1)你能用课文中的一句话来介绍安培吗? 出示句子:一百多年前,法国有个著名的物理学家叫安培,他搞科学研究非常专心。 (2)读了这句话,你知道他是个什么样的人吗? (3)理解“著名”,你能给它换个词吗?你能用上自己的话来介绍一下安培吗? (4)老师补充介绍安培的生平事迹。 (5)小结:安培真是个非常专心的人啊! (通过多种形式的初读,使学生掌握容易读错的字和难读的句子;在感知课文内容的基础上解决学生的第一个疑问,知道课文中的“黑板”是辆马车的后壁;在感知的过程中穿插学习第一自然段,再由老师进行适当地补充,对安培其人有个初步认识。) 三、研读感悟 请小朋友们默读课文,看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用
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