谁会脸红 　　教学目标： 　　　1.对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。 　　　2.默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 　　　3.认识文中13个生字。 　　　4.进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。 　　教学重点： 　　　　默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 　　教学难点： 　　　　自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。 　　教学流程： 一、导入新课 　　　　从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。 　　二、自读课文，理解诗歌大意。 　　　1.自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。 　　　2.默读课文。 　　　　　说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行） 　　三、联系生活，自由谈论。 　　　1.读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗？ 　　　2.在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？ 　　　3.面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？ 　　四、语言实践。 　　　1.模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。 　　　2.写出下面各词的近义词。 　　　　　（1）铭记　　（2）喧哗　　（3）谴责　　（4）作崇 　　　　　　　（铭刻）　　（吵闹）　　（责备）　　　（捣乱、捣鬼） 　　　3.成语填空。 　 大（ ）大（ ） （ ）手（ ）脚 无可（ ）（ ） （ ）之不（ ） 不（ ）入（ ） 不（ ）而（ ） 不（ ）（ ）举 归（ ）到（ ） 　　五、识字。 　　　　读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：sè sài sāi。 　　六、扩展阅读。 　　　　阅读《阅读》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。