上传时间: 2012-03-01
上传者: root
星级: 三星级
文件大小: 152KB
所需下载精品点:20
喜讯:云计班班通倡导免费下载,首次注册即赠送 500 精品点,邮箱验证赠送 60 精品点,完成首个资源下载赠送 60 精品点,每天登陆赠送 20 精品点。
上传资源:一星加5点,二星加10点,三星加20点,四星加60点,五星加120点。比如某资源被评五星,课件每被下载一次,给上传者送120*60%精品点,下载10次,上传者被加720精品点。各位老师多多上传,共建免费课件资源下载平台。
桃林那间小木屋 教学目标: 1.体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被人信任的喜悦。 2.正确、流利、有事情地朗读课文。 3.进行个性化阅读理解,让学生对课文内容谈自己的看法,并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。 4.认识10个生字,会写13个生字。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。 教学难点: 进行个性化阅读理解,结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。 教学准备: 教学课件。生字卡片。 教学设计: 一、 读书指导。 (一)从“信任”的主题导入本课教学。 板书课题后师生共同解题,可提出针对文题的疑问。 (二)被读课文,整体感知。 1.自由朗读课课文,读准字音。读通读顺。 2.再读课文。圈画文后生字。结合文中语句多读几遍。 3.默读课文。用自己的话说说课文的主要内容。 (三)理解课文内容。 1.默读开头到“跟蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去”这两部分。分小组自学并汇报。 (1) 从作者的哪些描写中(或从桃林主人的哪些做法中),你感受到他对顾客的信任? (2) 如果你就是作者本人,来到这样一片桃林,看见了桃林中小木屋、竹篮和纸条,摘了桃子,看到了桃林美景,你心里会有什么感受,你想对桃林主人说些什么? 2.练习朗读,重点朗读文章最后一段的抒情与议论。 (四)个性化阅读理解。 1.用自己的话讲讲“桃林那间小木屋”的故事。 2.讨论。谈谈自己对桃林主人做法的看法。 3.谈谈在生活中遇到过哪些人与人之间信任或不信任的事,自己有什么想法,怎么看待“信任”这个问题。 二、 积累内化。 1.“自选词语”由学生独立完成。 2.独立完成文后“选字填空”。补充几组练习, 3.参照文中的语句独立造句。 (1)究竟 (2)醒目 (3)显然 (4)注视 (5)朴实 (6)纯洁 (7)似乎 4.积累词语。 沁人心脾馋涎欲滴沉甸甸 5.背诵课文最后一个自然段。 三、 识字写字。 在反复熟读课文、理解课文内容的基础上进行识字写字教学。 1.认读生字。采取抽读识字卡片等方式进行。全班集体认读。
资源评论列表
发表评论