上传时间: 2014-09-18
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冀教版三年级科学上册
水与生命
教材的地位和作用
《水与生命》是冀教版小学三年级科学上册第八课的内容,本课安排了“观察水”、“水与生命”、“榨果汁”等三项活动。我选择的是这个内容的第二课时“水与生命”。地球上的人类和一切生物,都与水有着极其密切的联系,它不仅孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习中,引导学生看待水与生命的更深层次的关系,使学生体会到生命离不开水,还将为今后进一步认识水与生物的密切关系,关注自己的生活环境等内容打下基础。
教材分析
(1)知道水是动物、植物和人体的组成部分,它在生命活动中起着重要作用。
(2)能和同学交流自己对于水与生命关系的不同看法,大胆想象没有水的世界会是什么样的。
(3)意识到水与生命的密切关系,养成节约用水的生活习惯。
教学目标
能意识到水与动植物和人的密切关系,并能以实际行动珍惜每一滴水,这既是教学重点也是难点。
教学重点难点
教学准备
教师准备:(1)课前准备好用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物,到上课时刚好内壁上有水;(2)剪下两朵茎长一些的月季花,分别插入装有水和干土的试管里,同时将装水的试管里滴几滴油;(3)多媒体课件。
学生准备:有关水与生命的资料和图片。
本课教学,我从学生感兴趣的问题入手,精心设计有关水与生命的探究活动,强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。并通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解能力、思维能力及多方面的科学素养。
教学理念
1、引导—探究法
2、分组讨论法
说教法
根据新教材教学理念,重视学生的探究性学习,在整个教学过程中,教师只作启发式点拨,引导学生自主探究,分组讨论、提出问题并解决问题,增强自身的科学素养。
说学法
《水与生命》教学流程图
环节一
1、创设情境,引人入胜
水,因为有你,小草变得嫩绿,因为有你,鱼儿游得欢畅……
环节二
2、交流反馈,体验汇报
水 资 源 丰 富 的 地 区
我知道水与人,动物,植物之间的关系
直接关系
直接关系
直接关系
人喝水
动物要喝水
植物
需要水
人需要动物,动物需要水
动物需要植物,植物需要水
人需要植物,植物需要水
间接关系
间接关系
间接关系
环节三
3、主体参与,动手实践
出示课前已经准备好的、用干燥透明塑料袋罩上的盆栽植物,而学生发现,现在在内壁上已经有水,提问:“同学们,塑料袋原来是干的,现在内壁上的水是从哪里来的?”学生观察并讨论。最后得出结论:塑料袋内壁上的水是从植物身上“跑”出来的,说明盆栽植物体内也有水。
“植物喝水”的活动
方法如下:剪下两朵月季花(茎要长一些),将它们分别插入装有水和干土的试管里,观察哪一朵花先凋谢。同时将装水的试管里滴几滴油,在水面上做好记号,观察这朵花每天喝多少水,教师引导学生在教室内要跟踪观察,并且同时做好记录。
环节四
4、拓展活动,反面例证
缺 水 地 区 的 情 况
以“如果地球上没有了水”为题目,写一篇小短文
水是生命之源
环节五
5、续写小诗,激情导行
水,因为有你,小草变得嫩绿,因为有你,鱼儿游得欢畅……
谢 谢
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