（冀教版）三年级科学下册教案
第三单元 光
镜子
一、教学目标：
（一）科学探究目标：
1.能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。
2.能够用图形和文字的形式记录观察结果。
3.能用自己的话对实验现象进行解释。
（二）情感态度与价值观目标：
1.能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。
2.能借鉴别人的想法，想出新的使用镜子的方法。
（三）科学知识目标：
1.能正确说出平面镜可以改变光的传播路线。
2.能用自己的话说出什么是“反射”。
（四）STSE目标：
能举例说出镜子能反光的性质在生活及生产设备中的用途。

二、教具准备：
平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一个小熊猫或其他玩具。
课时安排：2课时

三、教学过程：
知识点
课例
教师活动
学生活动
设计意图

平面镜



光的传播路线





反光
镜子

一、教师引入新课
光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？
注意：不要用镜子把阳光反射到同学的眼睛上。
二、活动一：改变光的传播路线
1.为学生准备实验用具
2.注意：让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上，观察光的传播路线。
硬纸板的缝隙在毫米左右。

子实验







学生实验

把观察到的现象让在书中的横线上




3.提醒：改变镜子摆放的角度，观察有什么现象
4.给学生展示自己画出光的传播路线图。
5.当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面反射回去，这就是光的反射。镜子是反射光能力很强的物体。我们还能找出其他反射光能力较强的物体吗？
6.物体反射光的能力可能与什么有关呢？
三、活动二：利用镜子反射光的性质能做哪些事情？
将自己想到的例子与同学交流
学习科学在线

四、拓展：镜子反射光的游戏
1.用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像？



并画出光的传播路线。

学生展示


自己动手找反光能力强的物体
学生得了结论：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关
思考

医院耳科医生；潜望镜
共同学生科学在线
学生猜想，并做实验验证

培养学生边实验边记录的习惯










培养学生概括能力





2.把自己的做法与同学交流，为什么我们能够看到这么多熊猫影像？


五、总结全课

同组讨论，并把讨论结果写在书中我的解释横线上。


培养学生合作意识