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测量呼吸和心跳
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上传时间: 2014-09-18
上传者: admin
星级: 一星级
文件大小: 152KB
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（??五?）年级（?上）册（?科学??）学科集体备课表
个? 案 表
课???题
1、测量呼吸和心跳
课????时
1
复 备 人
复备时间
12.4
授课教师
授课时间
12.4
教
?
学
?
目
?
标
知?识
能?力
1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
过?程
方?法
2、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。
情?感
态?度
价值观
3、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。
教学重点
知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。
教学难点
学会正确测量自己的呼吸和心跳次数
教学准备
（课件教具其它）
?
教师准备：秒表
学生准备： 记录用的相关用品和运动用品
教????学????流????程
1、我们运动的时候与坐在教室里的时候身体有什么不一样？
2、今天我们一起来测量心跳和呼吸情况，研究研究有什么样的规律？
3、怎样才能算是一次呼吸？
4、你们认为我们人体静坐时一分钟大概呼吸多少次呢？
5、教师计时。
6、指导学生记录下数据。
7、你们认为我们人体静坐时一分钟内的心跳次数时多少呢？
8、教师发给学生秒表，指导学生使用，并用秒表来计时。
9、组织学生进行运动，（到操场跑一圈或跳绳一分钟等）并测量运动后的心跳和呼吸次数。
10、引导学生谈谈前后数据的差别。
11、组织测量休息后的心跳和呼吸速度。
12、请学生以小组为单位进行数据摘录和计算平均值。讨论其变现出来的规律。
13、进过以上测量，我们对人体的认识进一步加深，你产生了哪些感兴趣的问题呢？
14、鼓励学生课后收集资料来了解。
3、学生根据提供的材料分组进行探究活动。
4、学生活动，
1、生：大口喘气、心跳加快、流汗……
2、跃跃欲试。
3、“一呼一吸”为一次呼吸。
4、学生预测，教室随机板书下来。
5、学生数呼吸次数。
6、简单汇报。
7、学生预测。
8、生用秒表来计时测心跳一分钟内的跳动次数，并记录。
9、小组为单位，可以独立完成，可以互相帮忙。
10、生进行测量。
11、学生小组内完成记录和计算，并讨论其变化规律。安静状态和休息后的接近，而运动起来后人体的呼吸和心跳会加快。
12、生质疑。
。
板
?
书
?
设
?
计
测量呼吸和心跳
运动前呼吸次数 心跳次数
运动后呼吸次数 心跳次数
教
后
记
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