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（湘教版）四年级科学下册教案 燃烧的蜡烛
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上传时间: 2014-09-18
上传者: admin
星级: 零星级
文件大小: 152KB
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第3课时 燃烧的蜡烛
教学目标：
科学探究：
1.能够从拉瓦锡的实验中提出问题，进行猜想以蜡烛为例进行探究
2.能仔细的观察蜡烛燃烧前后的区别，猜想验证蜡烛燃烧时产生了什么物质，并初步渗透物质不灭的观点
情感、态度及价值观：
1.愿意深入思考某种现象产生的原因，乐于用适当的方式进行探究
2.能够仔细观察、尊重证据、感受美妙的、多样的、有规律的物质变化
科学知识：
1.知道燃烧与空气有关系，蜡烛的燃烧中既有形态的变化又产生了新的物质，初步知道物质不灭定律
2.蜡烛融化是可逆的，蜡烛燃烧是不可逆的
3.二氧化碳能够使澄清的石灰水变得浑浊，可以利用这个反映鉴别二氧化碳
教学准备：
一小截蜡烛、火柴、烧杯、澄清的石灰水。
教学方法：
实验探究法、观察法、比较法。
教学过程：
一、引入：
师：燃烧是一种常见的自然现象，燃烧中物质会发生什么样的变化呢？
二、
活动一、学生自学教材56页：关于燃烧，法国科学家拉瓦锡曾经做了一个有趣的实验。
讨论交流：燃烧后剩下的一小撮灰显然比原来的木炭轻很多，但整个密闭容器的重量并没有改变，这是为什么？木炭变成了其他的物质，质量守恒定律
活动二、观察蜡烛的变化
蜡烛燃烧前的观察
观察燃烧中蜡烛的变化及现象：有没有气味？
燃烧后，消失的这一节蜡烛到什么地方去了？烧完之后是什么都没有了？还是和木炭一样产生了新的物质？
活动三、检验蜡烛燃烧后的产物，书P58实验
将少量的澄清的石灰水倒入一洁净的烧杯里，使杯壁上留有石灰水水滴
将烧杯罩在燃烧的蜡烛上
观察杯壁上石灰水的变化
澄清的石灰水变得浑浊，就证明蜡烛燃烧产生了一种新的物质：二氧化碳。
活动四、阅读指南车信箱
活动五、拓展
蜡烛的融化是可逆的，而燃烧是不可逆的，因为产生了新的物质
判断下面的变化是否产生了新的物质？书P58
我们还知道有哪些变化能产生新的物质吗？
课后反思：
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