（教科版）六年级语文上册教案 爱因斯坦和小女孩儿 教材说明 本文写了小女孩儿三次遇到爱因斯坦，这三次交往可用“相撞”、“相遇”、“相邀”三个词语概括。本文并没有提及爱因斯坦的研究工作，而是记叙了他与一个小女孩儿从相遇到相识直至相交的过程，其目的是要通过另一个角度反映爱因斯坦的伟大以及他为了科学事业而不拘生活小节的精神，从而表现爱因斯坦对科学事业的执著追求。 　　〔结构分析〕 　　全文共11个自然段，按故事发展的顺序，可分为四部分。 　　第一部分（第1~4自然段），写爱因斯坦和小女孩儿第一次相遇。 　　第一层（第1~2自然段），写小女孩儿撞上了一位老人。 　　第二层（第3~4自然段），写小女孩儿的爸爸告诉她，她撞到了伟大的爱因斯坦。 　　第二部分（第5~7自然段），写爱因斯坦和小女孩儿第二次相遇。 　　第三部分（第8~10自然段），写爱因斯坦与小女孩儿的交往。 　　第一层（第8自然段），写爱因斯坦穿戴整齐，邀请小姑娘去家里做客。 　　第二层（第9自然段），写小女孩儿教爱因斯坦布置房间。 　　第三层（第10自然段），写小女孩儿每天来看望爱因斯坦。 　　第四部分（第11自然段），写爱因斯坦向女孩儿的妈妈夸赞小女孩儿。 　　〔语意理解〕 　　“1940年的一天下午，美国新泽西州普林斯顿市的一条小巷里，一个八九岁的小女孩儿放学后正蹦蹦跳跳地往家走。她边走边玩儿，一下撞上了迎面而来的一位老人。”“第二天，小女孩儿又遇上那位老人。”“第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小女孩儿。”“从此，小女孩儿每天放学后，都要到爱因斯坦的工作室来坐坐。” 　　这四段话按照时间先后顺序，写了不同情况下的见面，表现了爱因斯坦和小女孩之间由“撞”到“遇”又到“等待”，已经从不熟悉到熟悉，越来越亲密。 　　“老人留着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，一头灰白的头发乱蓬蓬的。”“小女孩儿望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双拖鞋。”“嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。” 　　文章多处提到爱因斯坦连衣服也穿不整齐，蓬乱的头发，宽大的衣服，使他显得有点邋遢，说明爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。爱因斯坦把所有的精力都花在科学事业上，