《向狼借路》教学设计 教学目标： 1、读通课文，体会文中的我临危不惧，沉着应对的勇敢无胃的精神。 2、能抓住关键的词句体会人物当时的心情，把握人物特点。 3、主动认识6个生字、会写出11个生字。 教学重点：课后1、2题 教学难点：课后1、2题 课时安排：一课时 教具使用：小黑板 教学流程： 引入： 一情趣导入 设疑课题：激发阅读兴趣 这是一个很奇特的课题，同学们一定会很多疑问，谁向狼借路，怎样借路？这么凶残的动物会借路`给我吗？ 出示目标：见教学目标 自学提示： 1、自由读文，说说你读懂了什么？ 2、再读课文，找出文章描写借路过程的段落。 学生自学：学生自学，教师巡视指导 学生汇报，检查自学效果（含讨论）。 理解课文 1、读课文，标记出意外遇到狼时我的表现的句子，说说你的体会 2、读课文，体会我前后的心理活动。 3、再读课文，想想如果把这个故事讲给别人听，要抓住哪些情节才能吸引人， 4、试讲这个故事。 深入理解 抓住故事场面，把握人物特点 重点围绕第1、2题进行。 第1题：按照“翻掘动物尸体——蹲成整体的——大声呼叫——齐向后转”的顺序，说说我当时的表现 抓住关键词体会我当时的心情 硬着头皮，表现我了要掩饰自己的胆怯，努力做到无所畏惧，同时，真实的反映了我当时的心情。 感情朗读 示范读、评议读、竞赛读。让学生读出我的表现