血染的实验报告 教学目标： 　　　1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2．理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。 　　　3．认识本课生字。 教学重点： 　　　理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。 教学难点： 　　　通过对文章细节描写的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。 教具准备： 　　　自制多媒体教学课件。 教学过程： 一、初读感知，让心灵触摸文本。 　　　1．借助名人名言导入新课，板书课题。 　　　　导入：诺贝尔奖创始人、瑞典科学家诺贝尔曾经说过：“生命，是自然赋予人类精心雕琢的宝石。”生命对于每个人只有一次，是非常宝贵的。但是，为了人类的和平与解放事业，很多人却献出了自己宝贵的生命。今天，我们就要走近一位著名的动物学家卡尔·施密特博士，看看他是如何以生命为代价，完成那份血染的实验报告的。 　　　2．指名分段朗读课文，理清课文的主要内容。 　　　　　预设：施密特博士以生命为代价，完成了一次特殊实验的事情。 　　　3．自由朗读文章2、3自然段，边读边想：施密特博士最初要进行的是一项什么实验，会被毒蛇咬伤？ 　　　　　预设：他仔细观察蛇的外形、活动特点，目的是和当地的蛇种进行比较。 　　　　（1）找出描写毒蛇样子的语句，画出描写毒蛇动作的词语：透、盘、吐、蜷、抬。 　　　　（2）这五个描写毒蛇动作的词，哪个词最能体现毒蛇的凶猛。 　　　　　预设：“透”（指导读句子） 　　　4．施密特被毒蛇咬伤后的第一反应是什么？ 　　　（1）从每个字入手，理解“拼尽全力”的意思。 　　　　　　预设：拼命用尽自己全部的力气。 　　　（2）如果我们被毒蛇咬伤，可能会……，而施密特这样做又是为什么呢？ 　　　　　　预设：施密特博士在被毒蛇咬伤后，想到的是把自己被蛇咬的情况记录下来，他这种崇高的职业操守，多么令人崇敬啊！ 　　　　　　文章的前三个自然段重点描写了施密特博士的实验对象——南美洲毒蛇，毒蛇的凶残是通过它的动作表现出来的。所以教学中重点指导学生朗读南美洲毒蛇的凶猛动作，进一步抓住施密特博士被毒蛇咬伤后的第一反映，突出施密特崇高的职业操守，激发学生对施密特博士的崇敬之情