童年的朋友 教学目标： 1.阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。 教学重难点： 1.理解“童年的朋友”的含义。 2.体会联想句的作用。 教学方法： 读写结合 教学准备： 小黑板，图片。 教学过程： 一、谈话导入 1.让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的玩具朋友。 2.出示学生喜爱的玩具的图片，激发学生对玩具朋友的回忆。 3.过渡：很多玩具朋友陪伴我们度过了美好的童年时代，今天，我们跟着一位外国作家走进他的童年，看一看他童年的朋友是谁，他们之间发生了怎样的故事。 二、检查预习 1.学习生字。认读字音，理解字义。 2.学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。 三、整体感知 1.教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”童年的朋友是谁？我们之间发生了一件什么事？ 2.指名回答：我童年的朋友是谁？ 3.学生默读课文，思考我和小熊之间发生了什么样的故事，完成下面填空。 （出示幻灯片）：“我”一开始要当（拳击家），拿童年的朋友——小熊来（练拳），但是“我”后来想到（小熊曾经带给我的快乐），于是“我”改变主意，永远不想当（拳击家）了。 四、品读感悟，理解课文 1.思考：课文是从哪几个方面描写小熊的？（颜色、眼睛、双手） 2.具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。 3.想一想“我”和小熊以前的关系怎样？理解“形影不离”的意思？ 4.思考：“我”为什么流泪了。 五、学习完这篇文章谈谈自己的感受 总结：童年是最美好的，童心是最可贵的，让我们善待自己童年的朋友，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。 六、体会联想句的作用 联想句能让句子中的事物变得生动、活泼、有趣起来。 七、布置作业 1.给下面的字加部首组成另一个字，再组词。