我的祖父的花园 教学目标： 1.认识本课生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。 2.有感情地朗读课文。 3.想象课文描写的“我”在祖父的花园里的生活情景，感受童年生活的情趣。 教学过程： 一、读诗导入，揭示课题 　　童年是最纯真、最令人难忘的岁月。今天，我们要走进“祖父的花园”，与作者一同感受童年在花园里的心情。 二、初读课文 　　扫清文字障碍，整体感知课文内容。 三、按阅读提示再读课文 　　1.用自己喜欢的方式再读文。 　　2.找出自己最喜欢的段落先自己练读，再读给同伴听。 　　3.想一想：你为什么喜欢自己读的段落？有什么感受和体会？ 四、汇报交流 　　1.文章开头的描写：“我家有一个大花园……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。” 　　（1）从这几句话中，你体会到什么？ 　　（预设的答案可能有：祖父的花园里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；“我”对它们非常喜爱；作者描写这么细致，说明祖父的花园给了“我”一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。等等。学生回答后，追问从哪些句中体会到的。） 　　（2）有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。 　　2.你觉得“我”在祖父花园里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？ 　　（1）预设学生喜欢的事情可能有： 　　①祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；……有的不但没有盖上菜种，反而把踢飞了。 理由是多元的，可以是：“我”爱祖父的模仿行为；“我”的举止很天真、幼稚；“我”的举止很可爱；等等。 　　②其实哪里是铲；……把狗尾巴当做谷穗留着。 　　理由可以是：“伏在”“乱勾”，说明“我”的举止很天真可爱；把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留着，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事；等等。 　　③一抬头，看见一个黄瓜长大了，……于是丢下黄瓜追蜻蜓了。 　　理由可以是：“我”“见异思迁”，是“我”对花园里的一切都充满了好奇心，都非常喜爱的缘故，这样的事情，在孩子中间是经常发生，读了这样的句子，能引起我们的共鸣；“我”在花园里的生活无拘无束，自由自在，快快乐乐，等等。 　　④祖父浇菜，我也过来浇，……大喊着：“下雨啰！下雨啰