韩信巧布背水阵 教材分析课文讲述了公元前204年10月，汉军大奖韩信率军巧布背水阵，诱敌深入，同时骑兵迂回，袭击赵军营垒，全歼赵军的事。学情分析：学生对《三国演义》了解不是太多。目标：1.了解故事梗概，知道韩信取信的原因。2.正确复述故事情节。3.体会韩信对兵法的灵活运用。重点：了解梗概，把握细节，会讲这个故事。教法：讲授法过程： 围绕“读、议、讲”三步来组织学生进行曲味阅读。1.课前交流师生交流课前搜集整理的关于韩信和这场战斗的资料。相机出示课题，抓住题眼“桥”引发阅读兴趣。2.自读自悟组织学生开展小组学习，阅读课文，标记出文中能体现“巧’’字的地方。通过有感情朗读和句式对比等方法，体会韩信用兵布阵之巧。（1）有感情朗读读出对部下的亲切关怀，必胜的信心。（2）句式对比赵军果然倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。赵军倾巢而出，打算活捉韩信、张耳。比一比，这两句话有什么不同，那一句表达比较好？还可以找出这样的语句吗？3.讨论成败围绕“临时拼凑起来，才几万人的汉军为什么会打败20万人赵军”这句话组织学生讨论。4.练讲故事（1）抓住故事的主要情节复述课文。（2）结合搜集到的资料和合理的想象创造性的复述课文。5.检查识字6.推荐作业搜集整理有关韩信的故事板书：? ?? ?? ?? ?? ? 时间、地点、交战上方韩信巧布背水阵??韩信摆出了兵法上忌讳的“背水阵? ?? ?? ?? ?? ? 汉军取得了胜利