专题八　生物的变异与进化
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专题八　生物的变异与进化
1. [2013·福建卷] 某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲所示。减数分裂时异常染色体的联会如图乙所示，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(　　)
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图3－8－1
A．图甲所示的变异属于基因重组
B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞
C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种
D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
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[答案] D　
[解析] 在非同源染色体之间染色体片段的移接称作染色体结构变异(易位)，A项错误；分裂期染色体高度螺旋化，显微镜下易于观察，因此观察异常染色体通常在分裂期进行观察，分裂间期染色质呈细丝状不易观察，B项错误；由于图乙中配对的三条染色体在减数分裂时其中的一条染色体可以随机移向细胞任一极，故可形成以下六种配子：14号、14—21号与21号、21号、14—21号与14号、14—21号、14号与21号，C项错误；由于该男子可以形成只含14号与21号两条未变异染色体的配子，因此与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代，D项正确。
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2．下列关于育种和进化的叙述，错误的是(　　)
A. 用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性                           (2013·四川卷，5A)
B. 生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素
                             (2013·江苏卷，12B)
C. 三倍体西瓜植株的高度不育，与减数分裂同源染色体联会行为有关                 (2013·安徽卷，4C)
D. 长舌蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者，由此可推断长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化           (2013·北京卷，4D)
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[答案] B　
[解析] 植物细胞具有全能性，与它是否为单倍体无关，只需要其细胞具有该生物体的全套遗传信息即可，A项正确；生殖隔离是物种形成的必要条件，物种向不同方向发展是由自然选择决定的，B项错误；三倍体西瓜进行减数分裂过程中，每三条同源染色体在联会时会发生紊乱，导致很难形成正常配子，故而三倍体西瓜植株的高度不育，与同源染色体联会行为有关，C项正确；长舌蝠的形态和长筒花的结构相适应，属于共同(协同)进化，D项正确。
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3．[2012·课标全国卷] 一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上的一对等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。
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(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为________，则可推测毛色异常是____性基因突变为______性基因的直接结果，因为___________________________
___________________________________________。
(2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为________，另一种是同一窝子代全部表现为__________鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
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[答案](1) 1∶1　 隐　显　 只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1∶1的结果
(2)1∶1　毛色正常
[解析] (1)根据题干中“突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因”分析，且产生了新性状(毛色异常)，则只能是由aa突变为Aa才会出现性状的改变。因此两亲本和同窝中的雌性鼠的基因型均为aa，毛色异常雄鼠的基因型为Aa，所以杂交子代毛色异常∶毛色正常为1∶1。(2)根据题干中“只涉及亲本常染色体上的一对等位基因”，亲代基因型均为Aa，毛色异常雄鼠的基因型为
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aa，毛色正常同窝中的雌性鼠的基因型为AA或者Aa。若雄性鼠与同窝中基因型为Aa的雌性鼠交配，则后代毛色异常∶毛色正常的性状分离为1∶1；若雄性鼠与同窝中基因型为AA的雌性鼠交配，则后代都为Aa，即毛色全部表现正常。
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    本专题与细胞分裂、DNA复制、遗传的基本规律等知识点相结合，综合考查基因突变、基因重组和染色体畸变的特点以及生物性状的改变；以二倍体、多倍体、单倍体的区别为载体，综合考查变异在生物育种上的应用。试题多以非选择题的形式出现，且遗传图解的考查频率较高。
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　     考点一　基因突变、基因重组和染色体畸变的区别
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例1  下列与生物变异相关的叙述中，正确的是(　　)
A．基因突变一定引起基因结构的改变
B．染色体畸变一定会导致基因缺失
C．基因重组只发生于减数第一次分裂
D．单倍体植株均属于某一物种
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[答案] A　
[解析] 碱基对的增添、缺失或改变，引起基因突变，故基因突变一定引起基因结构的改变，A项正确；染色体的数目变异或结构变异中的倒位、重复不会导致基因缺失，B项错误；基因工程、细胞工程均可发生基因重组，C项错误；奇数单倍体都是高度不育的，不能形成物种，D项错误。
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[点评] 基因结构改变，但性状不一定会改变；基因重组发生在减数分裂中，包括自由组合和交叉互换；染色体结构变异类型有缺失、重复、倒位和易位。体细胞中染色体组为奇数的单倍体与多倍体高度不育的原因：进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。
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变式1  下列关于生物遗传和变异的说法，不正确的是(　　)
①成年男性细胞中的染色体最多只有23条可以传给孙女　②镰刀形细胞贫血症的人与正常人相比，其基因中有1个碱基发生了改变　
③正常情况下，1个基因组成为AaBbCc(位于三对染色体上)的精原细胞进行减数分裂可形成8种精子　
④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比不一定为1∶1
A．①③     B．②③     C．①②③     D．①②④
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[答案] C　
[解析] 成年男性细胞中的染色体最多只有(22＋Y)条可以传给其儿子，其儿子最多只有(22＋X)条可以传给其孙女；出现镰刀形细胞贫血症的根本原因是一对碱基发生了替换；一个精原细胞产生2种4个精子，故①②③错误。减数分裂形成的雌雄配子一般是雄配子的数量(如精子)大于雌配子(如卵细胞)的数量，故④正确。
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　      考点二　生物变异在育种上的应用
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[特别提醒] 杂交育种发生时期：有性生殖的减数第一次分裂后期或四分体时期；诱变育种发生时期：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期。
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例2  如图3－8－2所示为某农科所培育高品质小麦的过程，其中①③④⑤代表具体操作过程。

(1)具有④⑤操作的育种方法是________，依据的原理是______________。
(2)具有①③操作的育种方法是__________，依据的原理是________________。
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图3－8－2
(3)操作③是_______，其目的是___________________。操作⑤是________，常用的方法有__________________，原理是________________________________。
(4)操作①是杂交，其目的是将两个纯合亲本的________通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。
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[答案](1)单倍体育种　染色体畸变
(2)杂交育种　基因重组
(3)连续自交　提高纯合子的比例(或选出符合要求的个体)　染色体数目加倍　秋水仙素处理(或低温处理)　秋水仙素(或低温)能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍
(4)优良性状(或基因)
[解析] 从题图可知，①是杂交，②是减数分裂，③是连续自交，④是花药离体培养，⑤是秋水仙素或低温处理萌发的幼苗。具有④⑤操作的育种方法是单倍体育种，依据的原理是染色体数目变异。具有①③操作的育种方法是杂
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交育种，依据的原理是基因重组。③连续自交可以提高纯合体的比例。⑤的原理是低温或秋水仙素在细胞分裂前期能抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍。①杂交的目的是将纯合体亲本的优良基因通过杂交集中在一起。

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[点评] 根据不同育种要求和提供的不同材料，选择不同的育种方法。
①若要求培育隐性性状个体，则可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
②若要求快速育种，则应用单倍体育种。
③若要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，则可利用诱变育种的方法。
④若要求提高品种产量，提高营养物质含量，则可运用多倍体育种。
⑤若要求将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，则可用杂交育种，亦可利用单倍体育种。
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⑥若实验植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
⑦若要求克服远缘杂交不亲和的障碍，则可以选择细胞工程育种。
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变式2  如图3－8－3表示某农作物的两种育种方法，相关说法不正确的是(　　)
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图3－8－3
A．④过程中E幼苗的获得是利用了细胞的全能性
B．过程④⑤的育种方法是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体畸变
C．若C品种的基因型为AaBbdd，则D植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D．若C为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，则经过③形成的花粉粒加碘液染色后，在显微镜下观察花粉粒的颜色及其比例，是为验证基因的自由组合定律
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[答案] D　
[解析] 高度分化的植物细胞仍能发育成个体利用的是植物细胞的全能性；过程④⑤的育种方法是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体畸变；若C品种的基因型为AaBbdd，则D植株中能稳定遗传的个体(包括1/16AABBdd、1/16AAbbdd、1/16aaBBdd、1/16aabbdd)占总数的1/4；非糯性和糯性是一对相对性状，由一对等位基因控制，故经过③形成的花粉粒加碘液染色后，在显微镜下观察花粉粒的颜色及其比例，是为验证基因的分离定律。
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　   考点三　有关生物进化的问题
1．现代生物进化理论图解
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2．物种形成的方式
(1)渐变式物种形成：

(2)爆发式物种形成：
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(3)人工创造新物种：
通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蔗—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。
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3．归纳总结有关基因频率的计算
(1)由基因型频率计算基因频率：
①常染色体：
若已经确定了基因型频率，用下面的公式很快就可以计算出基因频率。
A基因的频率＝(AA的频率＋1/2Aa的频率)＝(AA的个数×
2＋Aa的个数)/(总个数×2)；
a基因的频率＝(aa的频率＋1/2Aa的频率)＝(aa的个数×
2＋Aa的个数)/(总个数×2)。
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②性染色体：
XA基因的频率＝(XAXA个数×2＋XAXa个数＋XAY个数)/(雌性个数×2＋雄性个数)；
Xa基因的频率＝(XaXa个数×2＋XAXa个数＋XaY个数)/(雌性个数×2＋雄性个数)。
注意：基因总数＝雌性个数×2＋雄性个数×1。
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(2)根据基因频率求基因型频率：
如果一个种群符合下列条件：①种群是极大的；②种群个体间的交配是随机的；③没有突变发生；④没有新基因加入；⑤没有自然选择。
那么，这个种群的基因频率(和基因型频率)就可以一代代稳定不变，保持平衡，这就是遗传平衡定律，也称哈代—温伯格平衡。公式是：若A基因的频率为p，a基因的频率为q，则 A＋a＝p＋q＝1，AA＋Aa＋aa＝p2＋2pq＋q2＝1，其中q2是aa基因型的频率，p2是AA基因型的频率，2pq是Aa基因型的频率。
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例3  生物的变异可以为进化提供原材料。下列关于变异与进化的叙述，正确的是(　　)
A．DNA分子复制时碱基对的缺失会引起基因的丢失
B．杂交育种过程中，通过不断自交、筛选和淘汰，可以改变种群的基因库，获得新物种
C．自然选择能保留种群的有利基因，但不决定新基因的产生
D．环境变化剧烈会加快生物的变异速度，导致生物快速进化
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[答案] C　
[解析] 碱基对的缺失导致基因突变，不会引起基因的丢失，A项错误；杂交育种过程中，通过不断自交、筛选和淘汰，不一定改变种群的基因库，且获得的是新品种，没有新物种产生，B项错误；自然选择能保留种群的有利基因，但新基因的产生与自然选择无关，C项正确；变化的环境只是对生物起着选择的作用，与变异的产生没有直接关系。
[点评] 本题主要考查现代生物进化理论的基本内容，涉及突变、基因重组、自然选择等对生物进化、生物多样性、基因频率等的影响，考查学生的识记和理解能力。
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变式3  下列关于生物进化的叙述，正确的是(　　)
A．环境条件保持稳定，种群的基因频率一定不变
B．生物进化改变的是个体而不是群体
C．新物种形成的同时，产生新的基因库
D．同一物种的不同种群之间只要出现地理隔离，就产生生殖隔离
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[答案] C　
[解析] 种群是生物进化的单位，即使环境条件保持稳定，种群的基因频率也会不断变化，生物也会不断进化，当基因频率变化到足以使种群间产生生殖隔离时，就标志着新物种形成，因此仅有地理隔离没有生殖隔离则没有新物种产生，故A、B、D项错误，C项正确。
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[教师备用习题] 第1题考查了单倍体、多倍体等的相关知识，作为考点一的补充。第2题考查的是基因频率、基因型频率与生物进化等的相关知识，第3题考查的是基因频率的相关知识，作为考点三的补充。
1．下列关于染色体组、单倍体和多倍体的叙述中，正确的是(　　)
A．生殖细胞中含有的全部染色体称为一个染色体组
B．若生物体细胞中含有三个染色体组，则该生物为三倍体生物
C．含一个染色体组的生物个体是单倍体，单倍体含有的染色体组数都是奇数
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D．人工诱导多倍体常用的方法是低温诱导染色体加倍或秋水仙素处理植株幼苗

[答案] D　
[解析] 二倍体的生殖细胞中含有的全部染色体才称为一个染色体组，多倍体的生殖细胞中含有两个或两个以上的染色体组，A项错误；由配子发育而来的个体不管含有几个染色体组都叫单倍体，B项错误；由配子发育而来的个体都叫单倍体，由八倍体生物的配子发育而来的单倍体含有四个染色体组，C项错误；染色体加倍的方法一般有两种：处理低温或者用秋水仙素处理，抑制纺锤体形成，D项正确。
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2．下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是(　　)
A．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
B．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
C．基因型为Aa的个体自交后代中，A基因的频率大于a基因的频率
D．因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体
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[答案] B　
[解析] 种群基因频率改变代表生物进化；Aa个体自交，A和a基因的频率相等；色盲患者男性数量大于女性，故男性色盲基因型频率大于女性。
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3．某昆虫种群的翅色有绿色(AA)、浅褐色(Aa)和褐色(aa)三种表现型。抽样调查得知当年绿色、浅褐色和褐色个体各占60%、30%和10%，现假设该种群中绿色个体每年增加10%，浅褐色个体数目不变，褐色个体每年减少10%，则第二年该种群中决定翅色的基因A的频率是(　　) 　　　　
A．62.9%               B．78.6%
C．76.8%               D．77.1%
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[答案] D　
[解析] 假设第一年种群个体总数目为100，则第二年绿色个体(AA)数目为60＋60×10%＝66，浅褐色个体(Aa)数目为30，褐色个体(aa)数目为10－10×10%＝9，所以第二年该种群中决定翅色的基因A的频率＝(66×2＋30)/[(66＋30＋9)×2]×100%≈77.1%。
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易错点　对基因突变引起生物性状变化的理解不清
例  将果蝇进行相关处理后，其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变、隐性不完全致死突变或不发生突变等情况，遗传学家想设计一个实验检测出上述四种情况。实验时，将经相关处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配(B表示红眼基因)得F1，使F1单对交配，分别饲养，观察F2的性状分离情况。下列说法不正确的是(　　)
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图3－8－4
A．若为隐性突变，则F2中表现型比值为3∶1，且雄性中有隐性突变体
B．若不发生突变，则F2中表现型为红眼，且雄性中无隐性突变体
C．若为隐性致死突变，则F2中雌∶雄＝1∶2
D．若为隐性不完全致死突变，则F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之间
[尝试解答] ________
[易错提示] 解决本题的关键是要弄清题意所说的X染色体上的基因发生了突变，用题干中的假设直接代入图中分析。
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[答案] C　
[解析] 将题干中三种假设分别代入遗传图解。产生隐性突变则仅有雄性个体中出现1/2的隐性性状，显隐性比为3∶1；不发生突变则全部个体为红眼；发生隐性致死突变则雄性中1/2死亡，雌雄比为2∶1。如果发生不完全致死突变，那么雄性死亡比例小于1/2，雌雄比介于1∶1和2∶1之间，因此C项错误。
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[规律总结] 基因突变与生物性状变化的归纳
(1)多数基因突变并不引起生物性状的改变；
①不具有遗传效应的DNA片段中的“突变”不引起基因突变，不引起性状变异。
②由于多种密码子决定同一种氨基酸，因此某些基因突变也不引起性状的改变。
③某些基因突变虽改变了蛋白质中个别位置的氨基酸种类，但并不影响蛋白质的功能。
④隐性突变在杂合子状态下也不会引起性状的改变。
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(2)少数基因突变可引起性状的改变，如人的镰刀形细胞贫血症。
(3)基因突变对后代的影响：
①基因突变若发生在体细胞有丝分裂过程中，那么这种突变可通过无性繁殖传给后代，但不会通过有性生殖传给后代。
②基因突变若发生在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中，那么这种突变可通过有性生殖传给后代。
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教师备用习题
[备选理由] 由于篇幅有限，基因突变的本质没有涉及，因此第1题作为补充；有关染色体加倍的实验也没有涉及，以第2题作为补充；第3题考查种群基因频率的变化，作为考点三的补充。
1．原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，则它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质分子相比，差异可能为(　　)
A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变
B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变
C．氨基酸数目不变，但顺序改变
D．A、B都有可能
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教师备用习题
[答案] D　
[解析] 原核生物的基因是连续没有间隔的，因此可以直接根据数据计算，突变后少了三个碱基对，氨基酸数比原来少1，C不正确；若少的三个碱基对正好控制着原蛋白质的一个氨基酸，则少一个氨基酸，其余氨基酸顺序不变；若少的三个碱基对分别位于原蛋白质的三个氨基酸，则可能出现少一个氨基酸，且从缺少的第一个到第三个碱基对之间的氨基酸种类和顺序发生改变，故选D项。
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教师备用习题
2．某研究小组开展了“用秋水仙素诱导培育四倍体兔莓”的实验。选取二倍体兔莓(2N＝14)幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到的实验结果如下图所示。下列有关叙述中错误的是(　　)
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教师备用习题
A．实验的自变量是秋水仙素溶液浓度和处理时间
B．秋水仙素能抑制细胞内纺锤体的形成，进而影响细胞的正常分裂
C．高倍镜下观察兔莓芽尖细胞的临时装片，发现分裂中期染色体数目均为28
D．用0.2%的秋水仙素溶液处理兔莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率较高

[答案] C　
[解析] 细胞分裂中期染色体数目为14，染色体加倍的细胞处于分裂后期，染色体数目为28。
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教师备用习题
3．某地区有一种桦尺蠖，其体色受一对等位基因控制，其中黑色(S)对浅色(s)是显性，1870年以来，S基因频率的变化如下表，有关叙述正确的是(　　)

A．1870年，种群中浅色个体的比例为90%
B．从1900年至1960年，该物种始终没有进化
C．到1990年，该桦尺蠖已经进化成了两个物种
D．自然选择导致S基因频率定向改变
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教师备用习题
[答案] D　
[解析] 1870年，种群中浅色基因s的频率是90%，但并不代表浅色个体的比例是90%，A项错误；从1900年到1960年间，种群的基因频率一直在变化，表示种群一直在不断地进化，B项错误；没有信息表明不同颜色的桦尺蠖间存在生殖隔离，C项错误；自然选择导致种群的基因频率发生定向变化，D项正确。
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　　　　　　　——遗传专题
?　规范1　绘制遗传图解类题目的答题规范
例1  (10分)遗传学研究表明，果蝇的眼色受A、a和B、b两对基因的控制。色素的产生必须有显性基因A。第二个显性基因B使色素呈紫色，但它处于隐性地位时眼色仍为红色。不产生色素的个体的眼睛呈白色。现有一对红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交，F1为紫眼雌性和红眼雄性。F1雌雄果蝇交配后，F2中紫眼∶红眼∶白眼＝3∶3∶2。请根据题意，回答下列问题：
考前规范例析（二）
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(1)A、a基因位于______染色体上；B、b基因位于______染色体上。眼色的遗传符合_______定律。F1的基因型为________、________。
(2)果蝇还有一对等位基因(D、d)与眼色基因独立遗传，该基因隐性纯合时能引起雄性胚胎死亡。已知另一对红眼雌蝇与白眼雄蝇的F1中也仅出现紫眼雌蝇∶红眼雄蝇＝1∶1，但F2中雌性个体多于雄性个体。请用遗传图解说明亲本的基因型，写出P到F1即可。而其F2中紫眼∶红眼∶白眼＝________。
考前规范例析（二）
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[现场阅卷](本卷实得分：5分)
考前规范例析（二）
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[答案]
 
考前规范例析（二）
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[解析] (1)据题意，F2中紫眼∶红眼∶白眼＝3∶3∶2，即紫＋红(有A)∶白(aa)＝3∶1，说明A、a基因位于常染色体上；红眼雌性(含A 、b)与白眼雄性(无A)两亲本杂交，F1为紫眼雌性(含A和B)和红眼雄性(含A和b)，推理可知，F1紫眼雌性的B基因来自父本白眼雄性，而F1红眼雄性(含A和b)又没有B基因，说明B基因只能位于X染色体上；A、a与B、b位于两对染色体上，所以遵循自由组合定律；则F1的基因型为AaXbY、AaXBXb。
(2)遗传图解见答案；F2中紫眼∶红眼∶白眼＝3∶3∶2，眼色遗传与题干信息相同。
考前规范例析（二）
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总结反思：_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
考前规范例析（二）
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【规律总结】
绘制遗传图解类题目的答题规范
(1)遗传图解
图例：
图2－1
考前规范例析（二）
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在遗传图解的书写中，必须写出亲本、子代的基因型、表现型及比例、配子、符号等。常见的不规范写法有：①不写“P、F1、×、↓”等符号，或符号写错；②不写出“亲本表现型、子代表现型、比例”等必要的文字；③基因型书写不规范，如aA，BXbX等；④要注意的是在形成配子时，箭头一定是从亲本的基因型指向配子，配子两两结合，组合成F1的基因型，且一定要画箭头，不能直接画一条线，这是不规范的画法。
考前规范例析（二）
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[特别提醒]基因型的正确书写：常染色体遗传应先显性后隐性，如Aa; 伴性遗传应将基因标在性染色体的右上角，如XB、Xb或Yb；对同型染色体应先显性后隐性，如XBXb；对异型染色体应先X染色体，再Y染色体，如XBY；先写常染色体基因组成，后写性染色体基因组成，如AaXBXb。
考前规范例析（二）
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(2)伴性遗传和两代杂交
图例：

注：若写两代杂交，最好也写上配子。注意伴性遗传基因型的写法。
考前规范例析（二）
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(3)遗传系谱图
图例：

注：写遗传系谱图，注意要正确表示出各个个体间的关系、代数、表现型、图例。要力求美观。
图2－2
考前规范例析（二）
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?　规范2　生物学用语的规范表述——避免无关语句和注释　　
例2  (10分)2012年9月24日，由袁隆平院士领衔的“超级杂交稻第三期亩产900公斤攻关”日前通过现场测产验收，以百亩片加权平均亩产917.72公斤的成绩突破攻关目标。淀粉的含量、直链淀粉和支链淀粉的比例及支链淀粉的精细结构等决定着水稻的产量和稻米的品质，因此水稻淀粉合成代谢的遗传研究备受关注。相关研究的部分信息如图2－3所示，请据图回答下列问题：
考前规范例析（二）
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(1)图甲反映了基因与性状的关系是_________________。
(2)由图甲可判断，水稻AGPaes基因1突变为AGPaes基因2可能是发生了______________________________。
图2－3
考前规范例析（二）
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(3)研究表明，普通野生稻中拥有许多决定稻米优良品质的相关基因。我国的普通野生稻分布于南方8个省(区)，每一个分布点的普通野生稻种群都是生物进化的________。据调查，在近30年间，我国的一千多个普通野生稻分布点已消失了80%，从生物多样性角度看，其直接后果是普通野生稻的________多样性减少。
(4)图乙是水稻染色体图，那么在水稻基因组测序中要测其细胞中________条染色体。
(5)若图乙表示某水稻花粉细胞中的染色体组成，则产生这种花粉的水稻体细胞中含________个染色体组，欲使单倍体水稻结实，应选用__________试剂处理。
考前规范例析（二）
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(6)现发现一株营养器官有优良性状的显性突变植株，欲通过最快的方法培育出较大数量的该优良性状能稳定遗传的水稻品系，该如何操作？(简要说明育种过程)
考前规范例析（二）
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[现场阅卷](本卷实得分：4分)
考前规范例析（二）
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[答案]
考前规范例析（二）
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考前规范例析（二）
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考前规范例析（二）
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[解析] (1)从题图甲可以看出，基因1和基因2都是通过控制相应酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状的。(2)由题图甲可判断，水稻AGPaes基因1突变为AGPaes基因2导致了酶的氨基酸数目增加，基因突变的本质就是碱基对的增添、替换或缺失，碱基对的增添、替换和缺失都可导致mRNA上的终止密码的后延，造成蛋白质的氨基酸数目增多。(3)生物进化的实质是种群基因频率的变化，因此，种群是生物进化的基本单位。物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形式，基因库是一个种群的全部基
考前规范例析（二）
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因，可以说每一个物种都是基因多样性的载体，因此，普通野生稻分布点大面积消失的直接后果是普通野生稻的基因多样性减少。(4)基因组测序是对某个物种基因组核酸序列的测定，最终要确定该物种全部基因组核酸的序列。单倍体细胞中的全套染色体为一个基因组，从题图乙中水稻染色体图可以看出，水稻为雌雄同体生物，无性别之分，那么在水稻基因组测序中要测其细胞中一个染色体组(含12条染色体)的核酸序列。(5)不难看出该细胞中存在2个染色体组，若该图表示某水稻花粉细胞中染色体组成，那么产生这种花粉的水稻体细胞中含4个染色体组，含有2个染色体组(同源二倍体)的单倍体能够结实。如果要使异源二倍
考前规范例析（二）
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体(无同源染色体)植物结实，那么可使用秋水仙素处理其幼苗使其染色体加倍，加倍后的异源二倍体植株能产生可育的配子。(6)因显性突变植株为杂合子，要达到快速获得稳定遗传的植株，就需运用单倍体育种。单倍体育种必经的两个阶段是花药离体培养和秋水仙素诱导。如果要得到较大数量的具有该优良性状且能稳定遗传的水稻品系，那么需让获得所需性状稳定遗传的品系自交产生大量的种子。
考前规范例析（二）
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总结反思：_________________________________________________
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考前规范例析（二）
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【归纳提升】
解答时不要出现无关语句和注释
答案写好后，即使再有时间也不要写出无关的语句，不可有多多益善的念头，更不能写与前面答案相矛盾的字句，否则将适得其反。
考试中，往往有许多学生对一道问题的回答前部分答得很好，可以给满分，可是在正确答案后面又加个括号，括号里面多出来的部分有的是前面所答内容的重复，有的是一些不相关的语句，甚至出现一些违背科学性的语句，这样扣分就在所难免了。
考前规范例析（二）