上传时间: 2012-03-01
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(教科版)五年级语文下册教案 科学改变了生活 黑龙江省鹤岗市逸夫小学 李宇 李瑞洁 《科学改变了生活》是本单元“能说会写”中的口语交际训练项目。教学提示由两项内容组成。第1项是话题提示,请学生访问几位年龄大的人,把过去和现在的生活对比一下,从中体会科学发展给人们带来的好处;第2项是提出口语交际的要求。该训练内容是学生喜欢探讨的话题,容易激起学生参与交流的热情。 设计理念 《语文课程标准》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”为此,本设计从三方面作了安排。一是创设情境,让学生有说的欲望。二是引导学生发散思维,根据自己的生活实际从不同的方面选材,增强学生说话的自信心。三是师生互动,在互动中提高学生倾听、表达和应对的能力。 教学目标 1.引导学生学会用具体事例明确、清楚地陈述自己的看法,培养学生倾听、表达的能力。 2.引导学生通过访问、查找、收集相关的资料,培养学生关注科技发展的兴趣。 3.注意语言表达的针对性和准确性,养成良好的口语交际习惯。 教学准备 1.多媒体课件。(克隆羊多莉图片、“神六”“神七”宇宙飞船上天的情景) 2.课前安排学生收集有关科学改变生活的话题资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 同学们,你们知道古代人们是怎样传递信息的吗?(信鸽、狼烟......)随着科技的发展,人们的生活发生了改变,如今一个电话或在网上一点,就能使“天涯若比邻”变为现实。(媒体演示)克隆羊多莉出世,超级电脑战胜国际棋王,“神五”“神六”“神七”宇宙飞船顺利返回地面,哪一项科学发明不让世人惊叹!是科学改变了生活(板书课题并齐读)。 [通过谈话式的导入,激发学生积极参与的兴趣,通过对比传递信息方法的变化,让学生深刻体会科技发展的重要性。] 二、明确要求,收集资料 1.为了使这次口语交际有充分的准备,切合学生实际,课前安排学生阅读口语交际的提示,让学生明确这次口语交际的要求。 2.根据学生收集资料的能力进行分组。通过上网、查阅书籍、询问年岁较大的人,完成下表。(学生收集的资料并不限
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