第三十二课 飞船上的特殊乘客 学习目标 1.认读“差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。 3.学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。 教学重、难点 学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。 课前准备 1.查阅了解有关宇宙飞船的知识。 2.生字词语卡片。 第一课时 一、初读课文，理解题意 1.板书“飞船”。(齐读) 2.你们了解哪些飞船呢?它有什么特点，能介绍给大家吗? 3.课文中的飞船上有乘客吗?它们是谁呢?读课文就知道了。 4.教师补写完整课题(……上的乘客) 二、再读课文，自学字词 1.边读课文边划出生字，读一读。 注意带点字的读音： 特殊(shu) 处于(chu) 差异(cha) 比较(jiao) 2.朗读卡片上的词语：番茄、辣椒、植物、遗传、葫芦、花卉、奇迹、淘汰、宇宙射线、美味佳肴等。 3.分段朗读课文。 第二课时 一、深入读文，理清思路 1.读了几遍课文，你一定知道飞船上的特殊乘客是谁了吧? 想想，飞船航天飞行为什么要带上这些特殊乘客呢? 课文首先指出 ； 接着又讲了它们的 和变化的 ； 然后依次介绍了它们的 、 、 · 文章最后 。 二、细读课文，感悟语言 1.你发现文中哪些词语、句子表达的意思准确、具体(交流)。 例，“魔力…‘美妙”和“微妙”(查字典、联系上下文理解)。 (“微妙”指变化深奥玄妙，难以捉摸。“美妙”则是羌好奇妙的意思。前者在于说明植物内部的遗传物质在宇宙的特殊环境下所产生的深奥，令人难以捉摸的变化，突出了科学的深奥奇妙；后者在于称颂这些变化带来的美好。) 2.划出说明小小的种子经过太空旅游拥有了“美妙的变化”和“神奇的用途”的句