4七月的天山（教案） 教学目标： 知识和能力：1.认识8个生字，能借助字典和上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山主要景物的特点。3.从作者的字里行间感受天山的美景，学习并应用作者描绘大自然景物的方法。 过程和方法： 通过教师引导和学生自主合作探究学习的方法来完成目标。 情感目标： 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学过程： ? 一．导入 1.我们的祖国幅员广大，大江南北，山河壮丽。在前面的旅途中我们欣赏了江南秀丽的山水和奇妙的溶洞。今天呀，老师想带同学们去新疆的天山，去看看那儿的风景，同学们想不想去？好，我们现在立即出发！（板书课题：4七月的天山） 2.首先，我们来看到课题，请同学们将课题齐读一遍。这篇课文是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者是碧野。现在就让我们随同作者一齐走进天山去看一看、游一游吧！请同学们将语文书翻到12面。 ? 二．新授 请同学们自由轻声地读课文，借助工具书将字音读准，理解难懂的词句。读完后说说你在课文中看到了哪些景物？ （指名答）看到了雪峰、雪水、原始森林和野花等等景物。 夏季的天山有这么一些景物，那么作者是按照怎样的顺序来描写这些景物的呢？（空间变换顺序） 从哪儿可以看出来呢？（进入天山，再往里走，走进天山深处） 评价语：同学们真不错，能够找到课文中的关键字句来了解作者的写作顺序，那么课文采取的是空间变换顺序中的哪一种呢？ （从外到里），从山的外围到山的深处 现在请同学们再次仔细地默读课文，按顺序欣赏作者笔下的这些景物，看看你喜欢哪一些？有什么感受？ 好，刚才同学们看得非常认真，相信同学们都有了自己的想法，赶紧和同桌交流交流你对天山景物的感受吧！ （自由交流） （指名答）这些景物中你最喜欢那种呢？（出示幻灯片）请你把描绘这种景物的词句读出来，说说你的感受。 你为什么会有这种感受呢？从课文中哪些地方感受到的呢？ 让我们带着同样的感受将描写部分来读一遍。 教师归纳：在这里作者使用了XXX的方法，使我们产生了这种感受。同学们学会了作者描绘自然景物的方法，就能把作文写得更好。 （指名答）除了XX还有哪些主要景物呢？你有哪些感受？作者是如何描绘这些景物的呢？请你再读读课文，与