4 《七月的天山》 ◆学习目标 　　　1、认识生字新词。 　　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　　3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。 　　　4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。 　　◆课前准备 　　　挂图：画有导游线路的小黑板；天山景物课件。 　　　教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 　　◆直接揭题 　　　指名读课文前面的过度语。 　　◆学生自学 　　　带着过度语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。 　　　整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？ 　　　教师指导：随着导游线路观看图象或网页浏览，初步感知新疆天山的美丽风光。 　　◆引导读通 　　　结合看画面，指导读好课文各个小节，让学生说说作者分别写了哪些景物。 　　　同时正音、解词、通读句子。 　　◆合作学习 　　　你觉得　哪些语段、词句写的好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组里阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。 　　◆班级交流 　　　各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。 　　◆激发兴趣，课外延伸 　　　在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流。 　　◆摘抄优美词句 　　　有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。 　　◆作业 　　　复习词语卡。 《七月的天山》教材分析和教法研究 一、教材分析 　　这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。 　　课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。 　　课文第1自然段是全文的总述。写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人”反衬了此时天山的凉爽。“这时最理想的是骑马上天山”是这一段的重点，也是全文的总起。 　　课文的2、3