上传时间: 2016-01-03
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课题
慈母情深
课型
新授课
编号
NO.
教学
目标
1、抓住关键词语揣摩人物内心活动
2、从各种描写方法中分析人物性格
3、体会慈母情深,懂得母爱的伟大
4、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情所起的作用。
教学
重点
体会慈母情深,懂得母爱的伟大
教学
难点
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情所起的作用
集体备课案
教师个性案
一、 深情导入 激发情感
播放歌曲《烛光里的妈妈》
教师深情导入:"母亲啊!掀开你的忧愁,容我在你的怀里沉酣,只有你是我灵魂的安顿。"母亲,那是一个永恒的话题,千百年来,它一直以伟大和无私著称,每每读到它,心灵总不免轻轻颤动。今天,就让我们一起走近一位普通的母亲,感受博大的慈母情怀。(板书课题:慈母情深)
二、 出示学习目标
三、 预习检测
梳理字词、了解作者(见导学案预习案部分)
四、 自由朗读课文,整体感知
1、本文写了哪几件事?
2、母亲给你最深的感受是什么?
3、当我的小说第一次发表我为什么最先想到母亲?
4、在为我讨回书的过程中,我、母亲、"格里高利"都做了什么?表现了母亲怎样的性格?
五、品读课文,体悟情深
学生有感情朗读课文(49段到结尾),找出"我"深受感动的语句,反复朗读,体会其中流露了我对母亲怎样的思想感情.
1、学生读书,感悟
大屏幕展示:从( )句话,我体会到( )。
学生交流
(1)这是一位瘦弱的母亲。语句:我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。(外貌、动作描写)
(2)这是一位疲惫的母亲。语句:背直起来了,我的母亲,转过身来了,我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛......(动作、神态)
(3)这是一个贫苦的母亲。语句:母亲掏衣兜。掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手指点着。 (动作、细节)
(4)这是一个劳累的母亲。语句:①有事快说,别耽误妈干活!②立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态...... (语言、动作)
师总结并提问:通过这些描写母亲外貌、
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