初一语文实用教案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教
学
目
标
知识与技能：了解小说的三要素及小说的结构特征；通过人物的语言、行动、神态、
心理、细节描写，表现人物的思想感情，突出中心；学习本文通过设疑铺垫、前后对比
突出人物性格。
过程与方法： 通过朗读课文，复述课文，把握故事情节；通过合作交流学习本文描写人物的方法；通过对重要语句的探讨理解其深刻的含义突出小说的主旨。
情感态度与价值观： 通过对小说人物形象的分析理解，向学生进行爱国主义教育。
重
难
点
1、  心理描写对表现人物思想感情的作用。 
2、环境描写的作用                         3、细节描写的作用。
方
法
朗读讨论分析法
手
段
 
课
时
2课时

教

学

过

程

                     
                           第一课时
一、导入新课：今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题--爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？
1、走进都德：
    都德（1840～1897），法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。
2、走进普法战争：
    1870年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府在战争失败后与普鲁士签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令，这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。所以小说里的主人公小弗郎士，他就不能在学校里再学自己的法国语言了！小说里的老师韩麦尔先生，他就不能再在阿尔萨斯这个地方的学校里，教自己的法国语言了！因而这篇文章的题目呢叫做《最后一课》。
3、介绍小说常识 ：
 A、属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心