初中-语文-九年级上册-第三单元 人生境界-醉翁亭记
实验区优秀教学设计--《醉翁亭记》

　　醉翁亭记
　　一、作者及写作背景
　　二、指导学生朗读课文，理解文意
　　1.初读课文，读准字音，读出骈句的韵律节奏，教师强调一些字的读音。
　　2.学生读课文，疏通文句，整体理解课文基本内容。
　　（1）积累词语。
　　①生词。
　　②一词多义。
　　A.有亭翼然临于泉上（靠近）
　　临溪而渔（到）
　　B.泉香而酒洌（顺接连词）
　　然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（转折连词）
　　朝而往，暮而归（连词，连接状语和中心词，不必译出）
　　C.云归而岩穴暝（聚拢）
　　太守归而宾客从也（回去）
　　D.山水之乐（乐趣，名词）
　　而不知太守之乐其乐（以......为乐趣，动词）
　　游人去而禽鸟乐也（欢乐，形容词）
　　（2）语段翻译。
　　三、内容鉴赏
　　1.亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？
　　（是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。）
　　2.那么，醉翁的"醉"由何而生？仅仅是酒醉吗？
　　（作者自号"醉翁"，"醉"不只是酒醉，更指"陶醉"，实际借山水排遣内心抑郁的心情。）
　　3.引导学生探究：太守为什么而醉？领悟其思想内容。
　　4.作者在第一段中描绘了哪些景物？你在欣赏过程中发现有何妙处？
　　（第一段文字中作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山-琅琊-酿泉-醉翁亭。）
　　5.本段写景有什么特色？
　　（开头是远视，大全景（琅琊），接着是近观的中景（酿泉），接下来，是身临其境的近景（醉翁亭）。写景顺序：远-近，面-点。）
　　6.此段中点明醉翁的情趣的句子是哪一句？你是如何理解的？
　　（"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。"）
　　7.第二段写了哪些景物？
　　（利用时间推移，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图。四时之景不同，而欢乐却是相同的。山水之乐在于四时自然景观的美好。）
　　8.课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？太守见到这些，有着怎样的神态？
　　9.作者还写了哪些快乐？"太守之乐"指什么？
　　10.太守之乐与范仲淹 "后天下之乐而乐"有何异同？
　　四、总结
　　1.概括主旨：本