《归去来兮辞》教案
教学目标
　　1．了解辞赋的特点，了解文中陶渊明所述之志。
　　2．背诵全文。
　　3．掌握"胡、奚、曷、焉、何"五个疑问代词，归纳"行、引、乘、策"等四个词的 一词多义，了解"以、而、之、兮、来"等文言虚词的用法和省略句、倒装句两种句式，逐步提高文言文阅读能力。
　　4．鉴赏本文感情真挚、用语朴素、用典自然等特点，提高学生的审美能力。
教学重点
　　1．了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。
　　2．背诵全文。
教学难点
　　1．理解述志中流露出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。
　　2．归纳实、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式。
教学方法
　　1．朗读教学法。本文属于辞赋，宜抓住辞赋押韵的特点，以朗读为主要教学手段，在指导诵读中引导学生鉴赏课文。
　　2．点拨教学法。以文中表现陶渊明思想志趣的语句为重点进行点拨教学。
　　3．探究拓展法。提倡学生进行浅近的研究性学习，给学生提供一个研究性学习的小题目，激发他们的学习热情，培养他们探究未知的兴趣。
　课时安排 2课时
教学步骤
第一课时

　　［教学要点］
　　简单介绍陶渊明及其作品。读课文，利用注释、工具书，初步把握文意。朗读课文，找出押韵的字，通过韵脚归纳各层大意，帮助学生理清背诵思路。点评句子，以求更准确理解文章的思想内容。背诵全文。
　　［教学过程］
　　一、导课
　　在1600多年前，一位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会--桃花源。他就是陶渊明。陶渊明是一个才华横溢的诗人，又是一个理想主义者。可现实的黑暗把他那"大济苍生"的壮志击得粉碎。达则兼济天下，穷则独善其身。陶渊明选择了归隐的道路。今天我们学习的《归去来兮辞》正是作者诀别官场，同上层社会分道扬镳的宣言书。　　二、作者简介
　　选一学生读注解①。
　　教师稍作补充：陶渊明的家乡是靠近庐山的江南农村，他29岁才出仕。江南农村特有的秀丽风光陶冶了他率真洁净、无拘无束的品格。他虽然"性本爱丘山"，但并不甘心终老田园。青年时代的他也渴望有所作为，但生逢乱世，又没有高贵的门阀可资凭借，再加上"性刚才拙，与物多忤"，所以几仕几隐，在41岁那年，他毅然拂袖归田，矢