人教版高中语文必修1《劝学》说课稿
（板书：劝学）为了更好的体现我的教学设计，我将从四个方面来进行说课。
第一个方面：说教材（板书：说教材）
　　首先，我说说教材地位和作用：
　　《劝学》是人教版高中语文必修1第三单元第二篇课文，这个单元主要是先秦诸子散文。第一篇孟子的《寡人之于国也》，是先秦儒家学派的经典之作，体现了儒家学派的观点。
　　《劝学》是先秦儒家思想的最后代表人物荀况及其门人言论的著作《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦思想的集大成者的荀子文章的艺术风格。其中不少观点对今人仍有教育意义。对于高中学生来说，仍有一定的教育意义。
　　语文课程标准告诉我们：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身发展奠基。
　　学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
　　  我们学习《劝学》这篇课文，其目的是为了让学生进一步认识和了解儒家思想的发展，吸收我们祖国传统文化的精华。 了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。为以后学习文言文打下良好的基础。
     根据以上分析及课程标准的教学目的和要求，结合学生的实际情况，我确定了本文的三维教学目标：
1.知识和能力目标
(1)掌握重点文言知识，积累文言词汇。
 (2)掌握比喻论证的方法
2.过程和方法目标
（1）培养学生学会借助注释和工具书阅读浅显的文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力，做到古为今用，学以致用。
（2）掌握背诵的技巧。
3.情感态度和价值观目标　
　　通过荀子的劝学，了解学习的意义态度和方法，培养谦虚好学的风气和良好的品德。激发学生学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，从名言名句中得到智慧的启迪。
　　说教学重点难点
　　根据以上的教学目标，考虑到高一的学生对文言文的学习还存在着知识的难度，阅读有一定的困难