北师大版七下语文第三单元 慷慨正气第5课《最后一课》参考课件.ppt
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最后一课
都德
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       都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉.其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。

作者简介
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时代背景
1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。
《最后一课》就反映这一事件。
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小说的三要素
人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。
环境——社会环境：交待时代背景；自然环境：交待人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格、感情。
情节——序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
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哽住
赚钱
捂住
踱步
惩罚
祈祷
诧异
宛转
喧闹
皱边
肃静
懊悔
钥匙
郝叟
胳膊
掌握下列词语的音、形、义：
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需要掌握的词的解释：
征发：旧时指政府向人民征调人力或者财物。祈祷：求神降福免祸的活动。思量：心里想。
诧异：觉得十分奇怪。喧闹：喧哗热闹。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。惨白：(面容)苍白。
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整体感知
这篇小说主要写了一件什么事？写了哪些人？主要写谁？
在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。
主要人物——小弗郎士和韩麦尔先生
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以时间推移为顺序按情节发展可把文章分为：
一、上课路上
二、上课前
三、上课中
四、下课后

(1-6)
(7-10)
(11-23)
(24-29)
结构及其线索
开端
发展
高潮、
结局

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分析人物形象
本文着重塑造了哪两个人物形象?
    课文正是通过   ____在最后一课中的见闻和感受,