《回忆鲁迅先生》教学设计
     一,教学目标:
     1,沉浸品读文字,读出字里行间中鲁迅平凡的一面。
     2,感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感,"孺子牛"般奉献精神。
     3,体会作者多种描写手法的艺术效果,学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
     二,教学重点:
     4,体会作者通过细节,日常生活点滴表现人物的写作方法。
     三,教学难点:
     5,感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。
     四,教学方法:
     朗读品味,把握细节,沉浸感悟
     五,教学建议:
     鲁迅这个名字对高一的学生来说似乎是遥远而模糊,概念而零散的,入学至今学过的些许篇章或许只能拼凑成"伟大"一词。因而建议如下: 2·1·c·n·j·y
     1,在课前可推荐阅读《〈呐喊〉自序》,鲁迅散文集《野草》以及搜集一些关于鲁迅人生历程的资料。
     2,力图通过文本的研读,对字词的感悟,挖掘文字背后的深刻含义。
     六,教学过程:
     (一)导入:
     请学生谈谈自己印象中的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻,含蓄,因此感到鲁迅是深邃的,沉重的,严厉的。) www-2-1--com
     教师总结:的确,一旦提及鲁迅之文我们总会找到"匕首投枪"这个词,而谈及鲁迅其人,"我以我血荐轩辕""俯首甘为孺子牛"的诗句便会立即涌上心头。然每一个人都是无法用简单的句子来概括的,更何况丰富之如鲁迅,伟人之成就并非一蹴而就,伟人正因平凡而更显非凡,一起走近萧红笔下真实的鲁迅。 【来源：21cnj*y.co*m】
     (二)沉浸课文:
     请同学在课前预习的基础上,迅速浏览课文,进行圈画(若加注则更佳)
     1,总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括。
     (学生回答,教师补充,完善,板书)
     明确:笑声
     步伐
     品评衣着
     真诚待友(四处)
     与青年们交往
     2,这些片段,生活场景,让你看到了一位怎样的鲁迅,作者是通过哪些细节,哪些字词来描写的 让我们从先生的笑声开始吧