画家乡

教学分析：
　　这篇课文写的是美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。通过三个孩子不同的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的情感。主要是把握两个整体：
1.文章是一个整体：第一自然段由"我们在美术课上画自己的家乡"引出课文；第2、3、4自然段"通过三个孩子不同的画展现自己家乡的美--山林、草原、海边"展现课文内容；第五自然段总结"画了许多画，感受家乡多美、祖国多美"的美好情感，从而构成一篇完整的课文。课文结构清晰：引出课文、并列展示、总结抒情。
2.家乡的美构成了祖国山河整体的美：三个并列的美丽家乡景象是"祖国多美"的其中一部分，且有不完整性，那正是给教师与学生开发的广阔空间--展示学生自己家乡的美，从而使祖国的美更加充实。

第一课时
教学目标：
1.朗读课文。了解课文内容，感受家乡的美丽。
2.能说说自己的家乡在哪里，什么样。
3.会用"一望无际"写一句话。
4.背诵自己喜欢的自然段。
教学重点：
学习第2、3、4自然段，了解3幅画的内容，体会文中爱家乡的思想感情。
教学难点：
    感知课文描写家乡（山林、草原和海边）景色的美丽；说自己家乡的样子；（确定这个难点主要是想学生年龄小不会留心家乡什么样，或根本不清楚家乡在哪。所以家乡一词要从广义理解：生活的所在地、故乡老家等。但不要出现说自己家所在的楼。）
教学过程：
一、 激趣导入
1.请学生说说自己的家在哪里？
2.你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。）
二、 初读课文，读通课文
1.自读课文，借助音节读准字音。
2.同桌或小组内互相读课文。
（1）互读互助 读要努力读正确，听要认真，发现错误帮他改正。
（2）读后标出自然段
3.检查反馈学生初读课文后的识字情况
（1）内容：读带有生字的词语或短句，强化识字
画笔       山峰     丛林    草原  
 屋前屋后    一望无际      又高又大
瀑布    码头   一艘艘装满货物的轮船     骑在马上赶着羊群
（词语要带音节，读词语中可了解山峰、丛林、瀑布等词的意思。）
（2） 形式：可指名读、