24. 小朋友的家
教学目标：
1. 认读生字，学会8个生字，认读8个字。会读写6个词语。在语言环境中培养学生自主识字的能力。
2. 朗读课文，能够背诵其中的两三个小节。
3. 知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。
4. 培养学生搜集资料的能力。开阔学生的眼界，培养学生的创新意识。
教学重点：
1. 认读生字，学会8个生字。
2. 朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。
教学难点：朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1. 让学生自读自悟来了解课文内容，体会各民族风俗的不同。
2. 学会2个字。在语言环境中培养学生自主识字的能力。
3. 自读自悟来了解课文内容，体会各民族风俗的不同。
4. 感受各民族的不同。对识字和搜集资料感兴趣。
教学重点：学会2个生字。朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。
教学难点：朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。
教学过程：
一、激趣导入：
1. 亲爱的小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你知道我们国家一共有多少个民族？（生答：56个民族。）
2、 你们可真棒！这56个民族所穿的服装不一样，风俗也不一样。今天，我们就请来了四位少数民族的小朋友，请他们来介绍他们的家。（板书《30小朋友的家》齐读课题） 想快点认识他们吗？那就赶紧打开书去请你自己读课文，读一读吧！
二、初读课文，认识生字。
1. 自己轻声读课文，借助拼音读准字音，拼不准的就问老师和同学。（生自己读课文）
2. 我听见你们都很认真地读书，课文中出现了一些词语朋友，你能校准他们的名字吗？出示词语：
　　　  民族、幸福、奶茶、家庭、儿童、地板 风俗 相同  姑娘 
（1）个别读。（用激励性的语言鼓励学生，尤其是困难生。）
（2）大家伴奏读，（一边拍掌一边读，增加趣闻性）看谁的眼睛能盯着这些词，把它们记在心里。
师：你们读的真好，把这些词放入课文中你还认识吗？快试一试。这一次看谁能读正确、读通顺。
三、细读课文，了解内容。
1. 你们读的又快又棒，再好好地读一读课文。这一次，你一边读一边画出课文到底介绍了哪四个少数民族的小朋友的家？他们的家什么样？（学生自己读）
2. 小组交流。