遥远的恐龙世界
　　
教学目的：
　　知识目标：学会正确流利地有感情地朗读课文，尤其会读雷龙、暴龙和翼龙的描写，在诵读中体会它们各自的特点。
　　情感目标：理解课文内容，了解几千年前的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
　　能力目标：正确书写本课十二个生字，重点指导贪、脖和雄这三个易错字。会认读三个认读字。学习3、4段写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
教学重点：
　　通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来，能用自己的语言简单叙述，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学难点：学习3、4段写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
教学准备：
　　1．师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。
　　2．老师准备多媒体课件。
教学时数：2课时

第一课时

教学过程：
　　
　　一、导入新课：
　　几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读"恐龙"二字。
　　（设计说明：通过简要介绍和观察图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。）
　　
　　二、 读课文，整体感知。
　　1．借助拼音自读课文，不认识的字划出来，自己想办法解决（看拼音，问同学，问老师等），看谁自己就能正确地朗读课文
　　（设计说明：通过自读，培养学生独立识字、独立阅读的能力。）
　　2． 名读课文，师生互评互议，适当肯定学生的长处，并引导学生读正确。
　　3．去掉拼音读课文，并抽出生字让学生认读。"各种、主、千、优、化"几个可以结合学过的字或联系实际让学生掌握。
　　4．组内读课文，比一比谁读得又正确有流利。
　　5．在班内自由找对手比一比，看谁读得好
　　6．读了课文，你了解了什么？
　　（设计说明：采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能够正确流利地读课文，这是理解课文的基础。）
　　
　　三、 理解课文内容，指导学生有感情地朗读。
　　1．自由读第一自然段，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。
　　引导学生理解"很久很久以前""各种各样""主人"等词句的意思，用"各种各样"说句子。板书：各种各样
　　读