我们爱你，中国

教学内容：
学习课文
教学目标：
1.默读课文。能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
2.有感情的朗读课文。
3.感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。
教学重点：
有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。
教学难点：
简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。
教学准备：
1.歌曲《我爱你，中国》
2.祖国大好河山现代化变化等图片
教学过程：
一、出示中国地图：
师：这就是我们的祖国，它就像一只雄鸡，永远充满昂扬的斗志，屹立于世界的东方。今天我们一起走进母亲的怀抱，（板书：中国）
二、初读课文：
1.自由读读这首诗，结合生字表，读准字音，把诗句读通读顺。
例如：字音在初读课文时，结合生字表或工具书，读准字音即可。
2.默读诗歌，发现这首诗歌有什么特点？
结构相同，反复出现5次"我们爱你"--表达了强烈的爱。（板书：我们爱你）
三、理解课文：
第一小节：
（1）读第一小节，提出不懂的问题。
（2）结合地图方位和诗句，说说读懂了什么？--祖国面积辽阔。
品味词语：想像北方"银装素裹" 南方"盎然春色"的景象，用自己的话说说。
（3）想象读，读出祖国地域之辽阔，读出赞美和自豪。--借助课件演示背诵
（4）结合内容，为本段补充一句：我们爱你，爱你的（地域辽阔）
师：诗歌还分别从哪几方面歌颂了祖国呢？
请你默读诗歌，为每节诗，补充一句：我们爱你，爱你的                
第二小节：
（1）引领学生概括出"名山大川"
（2）把你了解的诗中提到的美景介绍给大家。
（3）借助图片，说出对这些美景的感受，引出"清奇俊秀""浓妆淡抹""云雾缥缈""波澜壮阔"的理解和想象。
（4）读出特点，读出感受。训练想像读，将文字转化成画面。
师：祖国的美景数不清，你还知道有哪些名山大川呢？--读出赞美、自豪之情。
第三小节：
（1）概括出"名特产品"
（2）引领学生说说自己知道的这些产品的情况
--英文"中国"的来历，与瓷器的关系。
--古代闻名的丝绸之路。
--源远流长的茶文化......
这些都是享誉世界的名特产品。你还知道我国有哪些名特产品？
（3）欣赏图片，读出特点，读出赞美、自豪。
第四小节：
（1）你能发现诗中有哪些民族吗？（课件）
（2）补充